河北省邯郸市肥乡县八年级数学上册第一章勾股定理第二节能得到直角三角形ma教案新版北师大版.docVIP

能得到直角三角形吗 课题 1.2 能得到直角三角形吗 课型 探究课 教学目标 知识与技能1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念； 2．能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形 过程与方法．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力，那么这个三角形是直角三角形 满足的三个正整数，称为勾股数。 辨误区 勾股定理的逆定理的条件 (1)不能说成在直角三角形中，因为还没有确定直角三角形，当然也不能说“斜边”和“直角边”． (2)当满足a2＋b2＝c2时，c是斜边，∠C是直角 课 程 讲 授 活动2 寻找勾股数的规律 1. 下列几组数是否为勾股数？说说你的理由。 （1） 9,12,15 （2） 5,12,13 （3） 8,15,17 2.如果将直角三角形的三条边扩大相同的倍数，得到的三角形还是直角三角形吗？ 填写下表，并验证你所填的数是否满足“勾股数”（小组合作并展示） 2倍 3倍 4倍 3,4,5 6,8,10 5,12,13 15,36,39 8,15,17 32,60,68 3.根据你所验证的结果，你可以得到怎样的结论？ 简单应用 例1 一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠BDC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，这个零件符合要求吗？ 分析：要检验这个零件是否符合要求，只要判断△ADB和△DBC 是否为直角三角形，这样勾股定理的逆定理即可派上用场了。 解：在△ABD中， 所以△ABD为直角三角形 ∠A =90° 在△BDC中, 所以△BDC是直角三角形∠CDB =90° 因此这个零件符合要求。 （三）后测达标 １、下列几组数中，为勾股数的是（ ） A、4，5，6 B、12，16，20 C、-10，24，26 D、2.4，4.5，5.1 2、将直角三角形的三边扩大同样的倍数，得到的三角形是（ ） A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D 、都有可能 3、如图所示的一块草地，已知AD=4m,CD=3m,AB=12m,BC=13m,且∠CDA=900, 求这块草地的面积。 （四）拓展延伸 给你一根长绳子，没有其它工具，你能方便的得到一根直角吗 小结 学生小结本节课收获 作业布置 随堂练习 1,2 知识技能1,2，4 板书设计 1.2 能得到直角三角形吗 如果一个三角形的三边长a,b,c，满足，那么这个三角形是直角三角形 满足的三个正整数，称为勾股数。 例1 一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠BDC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，这个零件符合要求吗？ 课后反思 4