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 5月16日 运动学图象 运动学规律的应用 考纲 要求 位移、速度和加速度(II) 匀变速直线运动及其公式、图象(II) 命题 预测 1.从考查力度来看，涉及本单元知识的考题，近几年全国高考中都有出现，大多数省份均以选择题的形式出现，部分省份以计算题的形式考查，且往往结合图象进行分析。 2.从考查内容来看，本单元的考点要求较低、试题难度较小，高考试题中单独考查本单元知识的题目多以实际问题的形式出现，与现实生产、生活和现代科技的结合将更紧密，涉及内容更广泛，与高科技相联系的情景会有所增加。 3.从考查热点来看，x－t图象、v－t图象和追及、相遇、滑块－滑板等模型是高考命题的热点.要会从图象的角度分析问题解决问题 应试 技巧 1.应用运动图象解题“六看” x－t图象 v－t图象 轴 横轴为时间t，纵轴为位移x 横轴为时间t，纵轴为速度v 线 倾斜直线表示匀速直线运动 倾斜直线表示匀变速直线运动 斜率 表示速度 表示加速度 面积 无实际意义 图线和时间轴围成的面积表示位移 纵截距 表示初位置 表示初速度 特殊点 拐点表示从一种运动变为另一种运动，交点表示相遇 拐点表示从一种运动变为另一种运动，交点表示速度相等 2.求解匀变速直线运动的一般步骤 →→→→ 3.熟记基本公式：，； 4.常用推论：，，，。 5.刹车：求解此类问题应先判断车停下所用的时间，再选择合适的公式求解。 6.追及问题：解决此类问题要注意“两个关系”和“一个条件”，“两个关系”即时间关系和位移关系；“一个条件”即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或两物体距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点。画出运动草图，在图上标出已知量和未知量，再探寻位移关系和速度关系是解决此类问题的通用技巧。 1．(2016上海卷)物体做匀加速直线运动，相继经过两段距离为16 m的路程，第一段用时4 s，第二段用时2 s，则物体的加速度是 A. B. C. D. 【参考答案】B 【命题意图】本题考查匀变速直线运动的规律及推论，知识点上重点考查考纲中的“位移、速度和加速度”。 【试题解析】根据题意，物体做匀加速直线运动，t时间内的平均速度等于时刻的瞬时速度，在第一段内中间时刻的瞬时速度为：；在第二段内中间时刻的瞬时速度为：；则物体加速度为：，故选项B正确。 【解题技巧】本题先通过物体做匀加速直线运动，t时间内的平均速度等于时刻的瞬时速度，求出两段时间中间时刻的瞬时速度，再根据加速度公式计算出物体的加速度。 2．(2016全国新课标Ⅲ卷)一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，动能变为原来的9倍。该质点的加速度为 A. B. C. D. 【参考答案】A 【命题意图】本题主要考查匀变速直线运动规律的应用。 设初速度为，末速度为，根据题意可得，解得，根据，可得，解得，代入可得，故A正确。 在分析匀变速直线运动问题时，由于这一块的公式较多，涉及的物理量较多，并且有时候涉及的过程也非常多，所以一定要注意对所研究的过程的运动性质清晰明了，对给出的物理量所表示的含义明确，然后选择正确的公式分析解题。 (2016全国新课标Ⅰ卷)甲、乙两车在平直公路上同向行驶，其v–t图象如图所示。已知两车在t=3 s时并排行驶，则 A.在t=1 s时，甲车在乙车后 B.在t=0时，甲车在乙车前7.5 m C.两车另一次并排行驶的时刻是t=2 s D.甲、乙两车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距离为40 m BD 【命题意图】本题重点考查v–t图象、追及问题，要理解图象的意义和运动的规律。根据v–t图象，可以判断在t=1 s时，甲车和乙车并排行驶，故AC错误；在t=0时，甲车在乙车前的距离，故B正确；甲、乙两车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距离也就是从第1 s末到第3 s末两车运动的位移，故D正确。 本题主要考查了v–t图象、追及问题。v–t图象中，与时间轴平行的直线表示做匀速直线运动，倾斜的直线表示匀变速直线运动，斜率表示加速度，倾斜角越大表示加速度越大，图象与坐标轴围成的面积表示位移；在时间轴上方的面积表示位移为正，下方的面积表示位移为负；相遇要求在同一时刻到达同一位置。 1．(2017届上海市杨浦区高三调研)甲、乙两辆汽车沿同一方向做直线运动，两车在某一时刻刚好经过同一位置，此时甲的速度为5 m/s，乙的速度为10 m/s，以此时作为计时起点，它们的速度随时间变化的关系如图所示，根据以上条件可知 A.在t=4 s时，甲、乙两车相距最远 B.在t=10 s时，乙车恰好回到出发点 C.乙车在运动过程中速度的方向发生改变 D.乙车做加速度先增大后减小的变加速运动 2．(2016北京朝阳区统考)某质点做直线运动，其位移x与时间