精品课程的内涵及其创建.pdfVIP

菇 禊 蕤 口 无 锡 市 老 年 大 学 什 么是老年 大学的精 品 于各任课教师本 身的专业 水 课程? 如何 使一 门课程 成为 平、教 学经验及其在教 学过 华 学 精 品课程?本文 旨在通过对 程 中所投入的精益求精 的劳 伦 精 品课程 “精 ”意 的探 究， 动程度 、劳动时间与方 式方 说 说 对 这 两个 问题 的看 法 ， 法各有不 同，因而他们所教 以利在实践 中共 同探索。 授 的课程 ，客观 上也就会 形 成 与产品相似 的优 、良、中、 一 、 精品课程之 “精 ’’ 差之分的种种情形 ：有 的成 意及其 内涵 为受老年 学 员真 心满意、普 遍 欢迎 和 可供 其他 教 师借 鉴、效仿 的优 秀课程 ；成为 具有一 定特 色、卓见教 学效 果、颇 有示 范引领、辐射影 响与推广价值 的精 品课程 ； 有 的成 为教 学效果 尚可、学 员比较满 意和欢迎 的较好课 程 ；有的可能就是教学 内容 与学 员需求针对性、实用性 结 合 不 够 ，教 学方 法 欠妥 ， 教学效果欠佳 ，因而亟待调 整充实、改进提 高的较差课 程 12＼老年大学 笔 者 认 为，如 果 从 精 需求 ，精 心设 定好课程教 学 但也有教师注重的不是首先 品课程 的 “精 ”意及其形成 的基本 内容、教材与计划 (进 在 “开课三件事”的精 心投 过程 、基本特征来考 察，精 度 )。这 是 关 系到一 门课程