如何在试教中拔得头筹-台北志清国小杨士贤校长.pptVIP

* 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 如何在試教中拔得頭籌 01 ………■內容綱要 ˙試教的規定 ˙教案的設計 ˙試教的要領 ˙致勝的秘訣 ˙評分的過程 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 02 試教的規定 ………■資料連結 ■試教前1小時抽題。 ■抽題之後進入準備室。 ■準備室中備有教材、電 腦（含輸入法）、磁片 （不可自己準備）、印 表機。 ■試教時間為15分鐘。 聯合甄試 ■大部分試教前1小時抽 題或於簡章中已經指定 單元。 ■若採現場抽題則如聯合 甄試。 ■若於簡章中規定，則需 依據簡章，大都直接進 入試場。 ■試教時間為10-15分 鐘。 自辦甄試 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 試教的規定 03 ………■面對這些規定，我們該有的準備是… ˙蒐集並詳讀各縣市教師甄試的簡章。 ˙熟記一種教案格式。 ˙培養撰寫教案的能力。 ˙掌握教學的技巧。 ˙建立教學的自信心。 ˙了解試教以國語、數學為主。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 評分的過程 04 ………■評審老師是這樣進行評分作業… 評審指標包含：展現課程設計能力、研擬適切教學計畫、精熟任教學科領域知識、清楚呈現教材內容、運用有效教學技巧、善於運用學習評量、應用良好溝通技巧。 1.訂定試教評審指標 ■低於七十分或高於九十分需敘明理由。 ■若分組進行評審，結果需進行T分數轉換。 ■三等親內或從屬關係需迴避。 ■至少需保留一年。 2.討論評審作業規範 當評審委員評分表交出之前，通常會先進行討論，此時，許多表現特別傑出的考生會被提出，討論的重點仍扣緊評審指標。 3.進行評審結果討論 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 評分的過程 05 ………■了解評分過程，我們面對的課題是… ˙如何在15分鐘內進行完整有效的教學？ ˙如何在教學時展現特色？ ˙如何在教案設計時發揮專業？ 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教案的設計 06 ………■我應該設計15分鐘或40分鐘呢？ 務必設計完整的一節課40分鐘（有些縣市甚至要求完整的單元）。 ………■我可以採用的教案格式為何？ 教案格式範例。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教學活動設計格式說明(一) 07 ………■教學研究包含三個部分 一、教材分析：說明1.教學內容的概要2.可以歸納單元概念，以概念圖呈現是非常可行的作法3.有哪些跨領域的單元或活動，可以進行聯絡。教材分析主要是為了讓教學者非常清楚教學的內容，為設定單元教學目標做準備。 二、學生經驗：說明1.學生在學習這個單元之前，已經學習過哪些相關的單元或活動2.學生的生活環境，是不是有哪些可以連結的經驗。 三、教學策略：在分析教材內容與學生經驗之後，我們會思考：用什麼方法來教孩子，最能有效學習這些內容？也就是教學策略的運用。。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教學活動設計格式說明(二) 08 ………■能力指標之連結 也就是九年一貫課程綱要所列的能力指標，我們需要查詢指標代碼，然後把指標寫上去，如果有教科書，出版商已經把能力指標列在「教師手冊上」，方便我們查詢。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教學活動設計格式說明(三) 08 ………■單元目標之撰寫 單元目標：包含認知、技能、情意三個層面，單元目標是指「學生學習這個單元之後，可以學到的知識、技能或情意」，因此，既然是一整個單元，敘寫就會比較概括，例如「能了解水流具有堆積、侵蝕、搬運三個作用」，這就是認知層次的單元目標。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教學活動設計格式說明(四) 09 ………■具體目標之撰寫 具體目標：如果更精確的說，那就是「行為目標」，也就是「學生具體表現出來的行為」，要包含四個要素：1.對象2.行為3.標準4.結果。例如在前述的單元目標下，有一個具體目標「學生能說出三種水流的侵蝕地形」，「學生」就是「對象」，「說出」就是「行為」，「三種」就是「標準」，「侵蝕地形」就是「結果」。 這裡需要注意的是，一個單元目標，通常會有二至三個具體目標，儘量避免一個單元目標對應一個具體目標，因為在一個單元裡，不會只進行一個學習活動，但是，我們設計的每個學習活動，應該具有特定的目的，這就是具體目標。所以，一個單元目標，會包含數個具體目標。 努力與方法，是達成目標的不二法門 楊士賢2007.01.12 教學活動設計格式說明(五) 10 ………■引起動機、發展活動、綜合活動 ■