苏教版初中九年级上册语文《故乡》.ppt

回到那个年代 资料展示 比比谁的资料多 写作背景： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。 整体感知 速读课文，用简洁的语言概括主要故事情节。 品味“变化” 1、“景”变： 脑海中的风景 ： “神异的图画”、“月下绿滩” 给人的感受： “神奇”“美丽” 现实中的风景 ： “荒村” 、“老屋一角” 给人的感受： “萧条”“死气沉沉” 品味“变化” 2、“人”变： 闰土 尽量用原文填空，通过完成下面表格，了解闰土的变化 品味“变化” 2、“人”变： 闰土 尽量用原文填空，通过完成下面表格，了解闰土的变化 少年闰土：聪明、机灵 中年闰土：淳朴、善良、迟钝、麻木 品味“变化” 2、“人”变： 杨二嫂 圈点勾画出描写杨二嫂的语言、动作、外貌等的语句，感受杨二嫂的变化 如今的杨二嫂尖酸刻薄、刁蛮无理、无中生有、贪小便宜 小结：小说希望通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，告诉人们什么？ 小说希望通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，人与人之间的冷漠、隔膜，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。 与作者共探“路” “我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”作者特意写“我在走我的路，”有什么用意吗？ 与作者共探“路” “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？ 课后作业 鲁迅在《故乡》中，通过对比的手法，写出二十年来故乡人、物的变化，表达了一个深刻的社会主题。你的故乡在二十年里一定也有了很多的变化，请通过查找资料、采访人物等方式了解这种变化，并探究变化的形成原因，及隐含在这变化中的现实意义。把你的了解和探究结果写成600字左右的文章，准备在课堂上交流。 * * 故乡 鲁迅 对生活的态 度 对“我”的态 度 语 言 外 貌 中 年 少 年 闰 土 说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次） “只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真） 恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （隔膜很深） 热爱 寄希望在神灵上 紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄) 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮（木偶人） 滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐） 有。这句话有双重含义。一层是实写走在离乡的异地谋生的路上。第二层，与下文联系起来思考，这里的“路”正是指“我想”的内容，也就是“希望”。因此，这句话在结构上统领下面的三段文字，在内容上提示下文。 这段话强调了实践的意义。空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。