读书心得(杨玉梅).docVIP

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 --踏着走过的痕迹，寻找新的奇迹 官亭镇中心学校 杨玉梅 女 化学 中学二级 又一次捧起苏霍姆林斯基大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近六年的书，当读书逐渐成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心…… 书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。过去我们常说学生要有一杯水，老师要有一桶水，现在随着社会的进步，知识的不断更新，一桶水远远不能满足教学的需求，老师要有一塘水，一江水，甚至是一海水，那么这水从何而来，大师告诉我们——“读书，每日不间断地读书，和书籍接下终生友谊， 读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。“阅读的一个重要的技巧就是把读书和手头要做的事情联系起来，即做什么读什么，做什么学什么。你目前着手做的工作，有时候需要高度、宽度、厚度，这些东西仅仅靠本人的体验，甚至周边人经验的借鉴是远远不够的。”从眼前遇到的问题出发，去找这个领域最顶尖、最经典、最新的书籍来学习，这样一种急速充电的阅读方式可以帮助教师在较短时间内了解这一领域的动态发展。有了明确的目标，不仅能大大提高读书的效率，而且也解决了读书的动力问题和时间不够的苦恼有人可能认为这样的阅读很功利，但事实上，对时间比较紧张的人来说，这是一个迅速提升自身素养的好方法。假期给了教师们更多进行深度思考的时间，完全可以把平时教学过程中遇到的问题拿出来作为引子，从这些引子入手，去挖掘自己的阅读空间，说不定还能收获研究的乐趣。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，给孩子们攀爬的阶梯就搭建得越结实、越长远。