《语文版语文九年级下再别康桥教学课件》.ppt

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 再 别 康 桥  徐志摩 作者介绍: 　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 写作背景介绍： 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 　　轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 　我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 　　　　 　　　软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 　在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 !　　 　　　那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 　揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 　　　 　　　寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 　满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 .　　 但我不能放歌， 　 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 　　 　悄悄的我走了，　正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 思考与讨论： 1、《再别康桥》表现了一种怎样的情绪？ 2、这首诗写离情别绪，但就全诗而言却并不哀婉沮丧，而是清新明快的，这表现了诗人的什么品质？ 3、读这首诗的感受像：（ ） A、倾听岳飞高唱《满江红》。 B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》。 C、领略白居易笔下瑟琶女的弹唱。 D、静听肖邦的小夜曲。 作业： 请将这首诗改写成一篇散文。 要求： 1、参照《语文读本》118页的《我所知道的康桥》，尽力保持徐志摩的散文风格。 2、不得少于500字。 再 见 ！ 百色市一中学 黄海荣 E-mail:HRR114@163.com * 作者及背景 康桥美景 朗读欣赏 作品分析 作者与康桥 课外作业 幻灯片 2 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 幻灯片 2 云彩 金柳 新娘 青荇 招摇 水草 清泉 天上虹 梦 长篙 星辉 放歌 笙箫 夏虫 轻轻 悄悄 青草 康桥 纯客观的事物 徐志摩的主观感情 相融合 《再别康桥》 幻灯片 2 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 —徐志摩 康桥！汝永为我精神依恋之乡！ 此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右， 任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻望颜色；………… 故我别意虽深，我愿望亦密， 昨宵明月照林，我已向倾吐心胸的蕴积， 今晨雨色凄清，小鸟无欢，难道也为是怅别情深， 累藤长草茂，涕泪交零！（《康桥，再会吧》节选） 我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。 （徐志摩《吸烟与文化》） 徐志摩 的 康桥情结 康桥的灵性全在一条河上：康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。 （徐志摩《我所知道的康桥》） 我要没有过过康桥的日子，我就不会有这样的自信。……我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。