2009年中考数学复习与备考.ppt

复习策略 （一）立足于学生，抓落实。 复习策略 （二）立足于课堂，抓效率。 复习策略 （三）立足于课本，抓变换 复习策略 （五）立足于课标，抓基础。 * * 把握中考方向 合理安排复习---浅谈09年中考 作为多年从事初中数学教学的一线老师，在此我愿把自己对中考的理解和复习经验奉献给各位老师,并真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西，做到复习有的放矢，事半功倍。 1、复习策略 2、复习步骤 3、复习方向 4、复习热点 教学是教与学的统一过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，作为复习课又有它的特殊性，复习的知识都是过去学习过的，就全班而言有的学得好，有的学得不扎实，我们就要深入了解哪些学生学得不好，那部分知识学得不扎实，才能有目的、有准备得让学生参与课堂活动。还要利用作业、小测、单元测试加强学生知识掌握的反馈。 在课堂教学中，教师要对知识的引入，新旧知识的衔接、例题的选择、学生知识现状学生对知识的接受能力，复习课上教师注意“以题代点、以题论法”，合理的安排讲练的时间，注意知识的纵横联系，注意教学基本思想的渗透，注意基本方法的训练，注意总结出学习的规律性，充分发挥课堂效益，尽量把问题解决在课堂。如：在复习“三角形”时，先给出一组练习典型题评析： 在复习中要立足于课本，离开了课本的复习必然是无源之水，特别是教师，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在的功能，教给学生通过类比、延伸，拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法、掌握教材中的通性通法。 例题 复习策略 （四）针对题目，抓实质 复习中要做大量的习题，教师的思维一定要站高，要能把一个知识点的应用和考查方式研究透彻。例题 中考有30%的基本题、50%的中档题，考试的成败主要取决于这些题目的解答情况，因此在第一轮复习中，必须关注基础知识的落实，对基础知识的灵活运用就是能力，抓住了基础就能以不变应万变。 复习的步骤： 1、一轮基础（50天） 2、热点专题（25天） 3、强化训练（15天） 4、题型模拟（ 5天） wu1.doc （一）数与代数 　　 根据数学课程标准的要求，“数与代数”包括数与式、方程与不等式以及函数三大部分内容，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型．在中考试题的命制中，特别重视对数的意义的理解，考查学生的数感和符号感、注重估算；淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情景中去体验、理解有关知识；注重过程，注重发现规律，注重数学模型的建立；注重基础知识与基本技能的考查，注重核心内容的考查，注重数学思想方法的考查．加强对数学应用意识和解决实际问题能力的考查；降低对运算复杂性的要求等． 1．数与式的复习 “数与式”是初中数学重要的基础知识之一，它既体现着鲜明的技能性，又内含着对“数感”和“符号感”的领悟程度．借助数学与现实生活的紧密联系，体会数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言．因此，在中考命题时，常常侧重对概念的理解和运用的考查，对数与式的准确、熟练的运算，恰当的表达，将相关问题和情境中的数量、规律及关系用数或式正确表示的考查． 典型题评析： 复习方向 2．方程与不等式的复习 这部分内容的重点应当是方程和不等式在生产生活中的实际应用问题，从我省近几年的命题情况看，单独的考查解方程或解不等式的题目已不多见，而是将这部分知识融于与函数相关的问题解决当中．从其他各地命题看除单项选择题、填空题、计算题、解答题外，又涌现出了不少新颖问题，主要形式为阅读、探索、方案设计等，题目的情景贴近生活， “方程与不等式”是初中数学的核心内容之一．它们都是刻画数量之间的关系的，在河北中考试题中处于重要的地位。 典型题评析： 复习方向 3．函数的复习 函数的图象和性质应作为复习的重点内容，从我省近年命题情况看，填空题、选择题多与函数的自变量的取值范围、直角坐标系的有关概念、正比例函数、反比例函数等内容有关，解答题主要与利用一次函数或二次函数知识解决实际问题相联系，这是各地中考命题的一个热点，从地位上看，一般以中档题或压轴题的形式出现，题型新颖丰富，既有图表信息题，又有阅读理解题、开放探究题、运动性试题、同时涉及了方案设计、应用建模等问题．在表现形式上，注重多个知识点的综合考查，既可以是横向综合（代数、几何综合），又有纵向综合（代数综合题或几何综合题），试题越来越注重考查学生应用函数图象性质解决实际问题的能力．　典型题评析 复习方向 “空间与图形”所考查的内容对严格逻辑