小 说阅读之把握人物教学教材.ppt

2010届小说阅读技巧指导 ___把握人物 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 人物形象角度常见题型： 表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达，如： XX是一个……的形象。（先定性分析） 作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。（在定量分析） 文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。 其他角度 情节角度：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切的关系，请简要分析。（2008年江苏卷） 分析人物的作用 角度： 人物与情节 人物与主题 人物与线索 主要人物与其他人物（对比、衬托、铺垫） 考题示例 （08浙江）《乌米》21题：鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分） 答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。 作用：1、使文中人和事更具真实感（“见证人”也可）；2、“我”是贯串全文的线索；3、借“我”的感触揭示全文主旨； 4、通过“我’对乌米的情感态度突出乌米的形象 人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质） 2009年安徽卷(P168) 概括小说中董师傅这一人物形象。(7分) 答案：董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。 2009年浙江卷(P158) 16．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分） 答案：.①热爱故土，珍视亲情； ②淳朴善良，热情爽直。 ③观察敏锐，善解人意。 分析小说的主题 概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 ⒈常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法