2015年中考数学一轮复习第15讲图形的初步认识共55张PPT.ppt

2.(2014·苏州中考)已知∠α和∠β是对顶角，若∠α= 30°，则∠β的度数为　(　　) A.30°　　　　B.60°　　　　C.70°　　　　D.150° 【解析】选A.根据对顶角相等得，∠β=∠α=30°. 3.(2014·白银中考)将直角三角尺的直 角顶点靠在直尺上，且斜边与这根直尺 平行，那么，在形成的这个图中与∠α 互余的角共有　(　　) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 【解析】选C.∠α与∠1，∠2互余，所以有两个. 4.(2014·邵阳中考)已知∠α=13°，则∠α的余角大小是　　　　. 【解析】∵∠α=13°， ∴∠α的余角=90°-13°=77°. 答案：77° 热点考向四 平行线的性质与判定? 【例4】(2013·恩施中考)如图 所示，∠1+∠2=180°，∠3=100°， 则∠4等于　(　　) A.70°　　 B.80° C.90°　　 D.100° 【解题探究】思考下列三个问题： (1)直线a，b平行的条件是什么？ 提示：由∠1+∠2=180°，∠1与∠2的同位角互补，得到∠2与∠2的同位角相等，这就是直线a，b平行的条件. (2)∠1与∠2的同位角有什么关系？ 提示：由图形知，∠1与∠2的同位角构成一个平角，所以∠1与∠2的同位角互补. (3)当a∥b时，如何根据∠3的度数求∠4的度数？ 提示：当a∥b时，由∠4的对顶角与∠3相等，即可求出∠4的度数. 【尝试解答】选D. 如图所示. ∵∠1+∠5=180°，∠1+∠2=180°， ∴∠2=∠5(同角的补角相等)， ∴a∥b(同位角相等，两直线平行)， ∴∠3=∠6=100°. ∴∠4=∠6=100°. 【规律方法】转化思想在平行线中的作用 1.当证明两直线平行时，转化为证明同位角相等、内错角相等或同旁内角互补. 2.当要证明同位角相等、内错角相等或同旁内角互补时，转化为证明两直线平行.有些问题要经过“平行线—角—平行线”或“角—平行线—角”的多次转化. 【真题专练】 1.(2014·汕尾中考)如图，能判定EB∥AC的条件是　(　　) A.∠C=∠ABE B.∠A=∠EBD C.∠C=∠ABC D.∠A=∠ABE 【解析】选D.A和B中的角不是三线八角中的角； C中的角是同一三角形中的角，故不能判定两直线平行. D中内错角∠A=∠ABE，则EB∥AC. 2.(2014·南充中考)如图，已知AB∥CD， ∠C=65°，∠E=30°，则∠A的度数 为 (　　) A.30°　　　B.32.5°　　　C.35°　　　D.37.5° 【解析】选C.如图，∵AB∥CD， ∴∠BFE=∠C=65°， ∴∠A=∠BFE-∠E=35°. 3.(2014·嘉兴中考)如图，AB∥CD， EF分别交AB，CD于点E，F，∠1=50°， 则∠2的度数为　(　　) A.50° B.120° C.130° D.150° 【解析】选C，∵AB∥CD， ∴∠1=∠BEF=50°， ∴∠2=180°-50°=130°. 4.(2014·德州中考)如图，AD是∠EAC 的平分线，AD∥BC，∠B=30°，则∠C 为　(　　) A.30° B.60° C.80° D.120° 【解析】选A.由AD∥BC，得∠EAD=∠B=30°， 由AD是∠EAC的平分线，得∠CAD=∠EAD=30°， 由AD∥BC，得∠C=∠EAD=30°. 命题新视角 与三角尺(直尺)有关的角的计算 【例】(2013·内江中考)把一块直尺与 一块三角板如图放置，若∠1=40°，则 ∠2的度数为　(　　) A.125°　　　　B.120° C.140° D.130° 【审题视点】 创 新 点 本题中的两个隐含条件： (1)直尺相对的两个边沿平行. (2)直角三角板三个内角的度数是已知的 切 入 点 (1)根据直角三角形的两锐角互余，求∠1所在直角三角形的另一个锐角的度数. (2)根据平行线的性质与平角的定义求∠2的度数 【自主解答】选D.如图，由“直角三角形两锐角互余”可知，∠3=90°-∠1=90°-40°=50°.因为直尺的对边互相平行，所以∠4=∠3=50°，所以∠2=180°-∠4=130°. 【规律方法】由三角尺(直尺)建立数学模型的两步骤 (1)根据三角尺(直尺)抽象出几何图形，建立数学模型. (2)借助直尺相对边沿的平行、三角形三个内角的度数，然后根据平行线的性质、垂直的定义、平角的定义等知识进行解答问题. 【真题专练】 1.(2014·梅州中考)如图1，把一块含有45°角的直角三角板两个顶点放在直尺的对边上，如果∠1=20°，则∠2的度数是 　(　　) A.15°