语言学课件1经典案例.ppt

语 言 学 概 论;导 言;;;;三、语言学发展简史（三）;三、语言学发展简史（三）;三、语言学发展简史（四）;代表性的语言学家 ;1.语言是一种创造能力 “语言绝不是产品，而是一种创造活动”。语言能力是人的本质部分。;四、语言学的发展路线;五、语言学的作用;;思考练习;参考书目;Thank You !;布拉格学派;社会语言学和心理语言学;系统功能语言学;乔姆斯基与转换生成语言学;1.对象：内在语言能力。区分语言能力和语言运用。语言习得机制。认为语言学是心理学的分支。 2.目的：揭示个别语法与普遍语法的统一性。探索语言的普遍规律，以期最终揭示人类的认知系统和人的本质。 3.内容：一套用来给句子进行结构描写、定义明确严格的规则系统。 4.方法：演绎法、形式化分析。 转换生成法。 5.意义：促使现代语言学走向现代科学的前台。;;索绪尔与结构主义语言学; 索绪尔理论 ; 4.内部因素和外部因素 内部因素：构成语言符号系统的结构要素。 外部因素：语言与之密切相关事物之间的联系。;哥本哈根学派;美国描写语言学派;;主要特点： 主张行为主义，反对心灵主义。注重语言的个性，忽视语言的共性。 重视形式分析，忽视意义问题。注重口语、共时研究。 研究方法采用归纳法、结构分析法、分布、替换、层次分析等方法。 注重口语和共时描写。 ;19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段。 最有代表性的人物是德国的施莱歇尔（August Schleicher），其代表作是《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》。 施莱歇尔根据语言的共有特点而将其分为不同的语族，并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系。 他受浪漫主义和进化论的影响，认为语言的生命同动植物的生命一样，语音的变化是严格按照规律进行的，这些规律与自然规律没有什么本质上的不同。提出语言的谱系分类法，但错误的认为孤立语是一种落后的语言。 语言学家的任务就是研究语言发展史，研究语音的变化规律。在《印度日耳曼语言比较语法纲要》中，他用了约三分之一的篇幅来研究语音。他的这种观点对后来的青年语法学派的影响尤为明显。;初始阶段，丹麦的拉斯克（R·Rask）、德国的格里木（J·Grimm）和葆朴（F·Bopp）被称为历史比较语言学的奠基者。 拉斯克《古代北方语或冰岛语的起源研究》 葆朴《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》。 格里木《德语语法》，提出著名的“格里木定律”，指出了日耳曼语和其他印欧语之间语音对应关系。;古希腊两次大论战：公元前5世纪—公元前4世纪 第一场：在“自然发生派”和“约定俗成派”之间展开，焦点集中在语言的形式与意义之间的关系上。 第二场：在“变则派”和“类推派”之间展开，焦点集中在语法结构是否规则这一问题上。 词类划分：柏拉图：主词和述词 亚里士多德：主词、述词、连词 斯多噶学派：冠词、名词、动词、连词。 亚历山大里亚学派：公元前1世纪，第欧尼修·特拉克斯《希腊语语法》（《语法术》、《读写技巧》）。;《希腊语语法》——第一部希腊语语法书 把希腊语词类分为8类：名词、动词、分词、冠词、代词、介词、副词和连词。只讲词法。 公元2世纪，狄斯克鲁斯《论句法》，对希腊语句法进行全面描写和分析，为后来区分主语和宾语、区别主从结构奠定了基础。;19世纪的最后25年是历史比较语言学的“青年语法学派”时期。;古印度的语言研究在以下几个方面作出了突出贡献： （1）形态：把词分解成词根和词缀两个部分。 （2）词类：巴尼尼把词分为名词、动词、前置词、和语气词4类。 （3）语音：古印度语言学家细致地描写了梵语语音的发音动作，根据生理原则和物理原则对语音作了分类，区分出元音和辅音，塞音和擦音，半元音，长音和短音以及音节等。 巴尼尼《梵语语法》世界上最早的语言学著作。 阿拉伯语言学：公元7—8世纪，《西巴维希的书》。;;;