语言运用——修辞知识研讨.pptVIP

修辞;《语文考试大纲》列举的需要掌握的常见修辞方法有八种 比喻 比拟 夸张 对偶 排比 设问 反问 借代;比喻; ;比拟;2分类 （1）拟人。把物当做人来写，赋予“物”以人的言行和思想感情。如:女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的纬眉子，纬眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。 （2）拟物。把“人”当做物来写，也就是使人具有物的情态或动作，，如指导员讲的真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。或把甲物当乙物来写。如：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。;3比拟的作用 比拟是物的人化，或人的物化，或把甲物拟作 乙物，具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。;4注意事项 （1）必须是自己真实感情的流露，感情必须符合所描写的环境气氛。如：秋雨跳着欢乐的舞蹈，一下就是几天，什么活也干不了，真烦死人。（感情不符合环境。） （2）进行比拟的人和物在性格、形态、动作等方面必须要有相似点，才能把物写的像真正的人一般，或把人写的像真的物一般。 ;比喻和比拟的的区别;借代;2借代的方式主要有以下七种 （1）特征代本体。用借体（人或物）的特征、标志去代替本事物的名称。如：先生，给现钱，袁世凯，不行吗？ （2）专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称作借体，代替本事物的名称，如“时代需要千千万万个雷锋。”句中的雷锋已经成了“助人为乐的人”的代名词。 （3）具体代抽象，如“在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。句中的“小米”代替军需供应，用“步枪”代替武器装备，把抽象的概念具体化、形象话了。;（4）部分代整体。用事物具有代表性的部分代替本体事物，如：解放军不拿群众一针一线。句中“一针一线”代一切东西。 （5）结果代原因，如：好吧，咱们多勒紧裤腰带吧。句中的勒紧裤腰带是饿肚子的结果，这里代替饿肚子。 （6）牌号代本体,如：他一天抽一盒“红塔山”。句中的“红塔山”代替“红塔山”牌香烟。 （7）产地代本体。如“你怎么不把龙井沏上。龙井代“龙井茶”。;借喻和借代的区别;夸张;2夸张的种类： （1）扩大夸张。如：白发三千丈，缘愁似个长。 （2）缩小夸张。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （3）超前夸张。在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的。如，农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了。”;3夸张要注意的几点 （1）要以客观实际为基础，否则不能给人以真实的感受。如：一粒芝麻顶破天，我吐唾沫变成了太平洋。脱离了客观实际，就有矫揉造作之感。 （2）要明确，不能既像夸张，又像事实。如劳动三十天，胜过五十天。就很难说是夸张还是事实了。 （3）要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章以及公文等就很少用、甚至不用夸张，歪曲事实，表意不明。 ;夸张与比喻、比拟的关系;排比;1分类 （1）成分排比，即由句子中的一些成分组成的排比。如：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 （2）分句排比。即有一个复句的各个句子构成排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ;（3）单句排比 如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 （4）复句排比 如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索，观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼”系统，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。;对偶;2对偶就上联和下联在意义上的联系可分为正对、反对和串对三种情况。 （1）正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理。在内容上是相互补充的对偶句。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，尖嘴皮厚腹中空。 （2）反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思上相反相成、对立统一的对偶句。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联的对偶句。如：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。;设问：无疑而问，自问自答，以期引导读者注意和思考问题，这种修辞格叫做“设问”主要特点是自问自答，明知故问，如：是谁创造了世界？是我们劳动群众。 反问：也是无疑而问，明知故问，但只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。如：池水涟漪，樱花乱飞，谁能说它不美呢？” ;谢谢