小学英语外研版2018版新课标解读.pptVIP

小学英语课程设计的分级目标 张月菊 总体目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力 综合语言运用能力包括: 语言技能：听、说、读、写。 语言知识：语音，词汇，语法，功能，话题。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意 识 ，国际视野。 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策 略。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识 和能力。 分级目标 《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。 国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求； 从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标； 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能就日常生活话题作简短叙述。 5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事； 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能正确的使用大小写字母和常用的标点符号； 2、能写出简单的问候语和祝福语； 3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧； 3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右(含一级要求)； 4、 课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。 语言知识二级目标 语音 1、正确读出26个英文字母； 2、了解简单的拼读规律 3、了解单词有重音；句子有重读。 4、 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 词汇 1、知道单词是由字母构成的。 2、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。 3、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 语法 1、在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法： a.名词的单复数形式和名词所有格； b.人称代词和形容词行物主代词； c. 一般现在时、现在进行时、一般过去时和 一般将来时； d.表示时间、地点和位置的常用介词。 e. 简单句的基本形式。 2、在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。 功能： 理解和运用有关下列功能的语言表达 形式：问候、告别、感谢、 致歉、介 绍、请求、邀请、情感、喜好、建议、 祝愿等。 话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形