《[人教新课标]七年级下册斑羚飞渡3》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 * * 学习目标 整体感知文章内容，学会复述生动的故事情节 学会运用自主、合作、探究的学习方式研讨文章的内容 感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神 阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少化时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，抓住关键。 复述方法 被逼绝境 一跳失败母羚绝望 分成两拨斑羚飞渡 走向彩虹 研讨课文 斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？ 作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有老年斑羚年轻斑羚小斑羚公斑羚母斑羚等，个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚 发表你的观点 七八十只斑羚 ，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？ 画出文中有关彩虹描写的内容 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现 二是斑羚飞渡时彩虹相映 三是头羊走向那道绚丽的彩虹 体会文中多次描写到彩虹的作用？ 渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示 烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美 是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 如果你处在这样的情况下，你会怎样办哪？ 1、《人虎情》中共讲了几只虎的故事？作者是怎样称呼他们的？ 拓展阅读 2、《人虎情》中主人公是怎样对待虎的？《斑羚飞渡》的主人公是怎样对待斑羚的？有什么区别吗？ 3、《斑羚飞渡》歌颂了斑羚的哪种精神？《人虎情》赞扬了虎的什么品质？ 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 段落层次划分 解答第一题，引出第二题 解答第三题，引出第四题 根据前面对“段落层次”划分，了解文中所写的父亲的背影 解答第四题，引出第五题 导学达标 根据江泽民同志的题词导入课文