《看云识天气1》.docVIP

《看云识天气》教案 教学目标 1、 知识目标： 能说出云和天气的关系； 2、 能力目标： 能识别云，预测天气的阴晴雨雪； 3、 情感目标： 激发探究大自然的兴趣。 重点难点 运用谚语辨别天气，运用修辞描写事物的方法 教学时数 一课时 教法学法 自学讨论法和积累法 教学媒体： 课 件 一、导入语： 1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。 这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（学生七嘴八舌地说）我们还可以云来预测天气状况，今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 二、出示目标： 这节课我们完成以下目标： 1、 知识目标： 能说出云和天气的关系； 2、 能力目标： 能识别云，预测天气的阴晴雨雪； 3、 情感目标： 激发探究大自然的兴趣。 三、交流谚语：（把握文章内容及结构） 课前让各位同学搜集与天气有关的谚语，现在就请同学们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。（教师提供一些谚语） 学生根据课文有关语句谈理解。 师生订正课前预习的表格。 小结本文的结构层次的特点。 1、本文写的是：云和天气的关系：云是天气的标志。 2、作者从两个方面来写云和天气的关系： （1）云的形状与天气的关系。 （2）云的光彩与天气的关系。 3、文章的结构很清楚是：总—分—总的结构。 四、根据课文识别云、天气： 本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识来识别云的种类并推测天气情况。（认识劳动人民的智慧） （1）、图片展示：说说云的名称及天气情况。（见图片） （2）、文字描述：（结合文章内容判定云的种类，识别天气的阴晴雨雪） l） 天空的云姿态万千,有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着…… 明确：卷云、卷积云，天气晴朗。 2） 在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽：有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影；有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花，其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。 明确：高积云，天气晴朗。 3） “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云，是什么天气?展开想象，描述一下当时的天气情况。 明确：积雨云，雷雨或冰雹。 学生交流、发言。 五、课文总结： 学本文后我们有哪些收获？ 学生发言：（1）、知识和能力的收获： （2）、认识事物的一般规律：由现象来认识事物的本质。 六、问题迁移： 1、 出示两张图片。 学生描述图片，根据提示认识出是沙尘暴。 学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。 2、提问； 仔细观察一种自然现象，说说这种现象以及它产生的原因、影响等有关知识。 学生发言：酸雨、泥石流、龙卷风、极光等等自然现象。 七、问题探究： 查询有关资料（可上网、图书馆等）写一份调查报告。可讨论天气与人类的关系。可探讨环境与人类的关系。 [板书设计] 看云识天气 形状与天气｛1、2、3、4 云—天气的标志｛ 光彩与天气｛1、2 《看云识天气》教学设计 一、教学目标 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 ④ 培养学生观察热爱自然的情趣。 二、教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 三、教学设计 1、精心导入 ① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如： a． 你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。 b． 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流 下，好吗? 以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。 2、出示目标并板书课题 ：看云识天气 3、感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。 ③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。 4、研读赏析 ① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。 ② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。 教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；