教科版高中物理教材培训讲座一.ppt

怎样让它探究味道更浓？ 四、教学建议 规范教学行为后课时将大幅减少，以大运动量习题训练为中心的教学模式将退居次席，怎样进行教学？ 教育信条 过程好了结果不会差 学生主动了结果会更好 贻害无穷 1.向课堂的有效性要质量 物理的学科特点1——实验 物理的学科特点2——思辩（引起思维冲突） 高度重视学生的错误（来源） 高度重视学生的思维闪光点 教师 提问题 课本 提问题 学生 提问题 问题是创新的来源 物理的学科特点3——层次 * 南京师大附中 杨树崤 教科版高中物理教材培训讲座 一、教材的总体结构与栏目 必修1教材整体的章节结构 第一章 运动的描述 第二章力 第三章 运动与力的关系 描述的对象 描述的确定性 描述的参量 描述的两种方法 匀变速直线运动规律的描述 自由落体运动 的描述 力的定义 力的种类 力的合成 力的分解 匀变速直线运动 规律的应用 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律 牛顿定律应用 第四章 共点力的平衡 教材的栏目及比较 观察思考10 讨论交流27 实验探究3 活动15 练习与评价23 发展空间18 学生实验4 “讨论交流”栏目与“观察思考”栏目的区别与