2015年中考数学复习课件+教学案+练习专题四情境应用型问题试卷试题含答案解析.docVIP

专题四　情境应用型问题 情境应用问题是以现实生活为背景取材新颖立意巧妙重在考查阅读理解能力和数学建模能力让学生在阅读理解的基础上将实际问题转化为数学问题．其主要类型有代数型(包括方程型、不等式型、函数型、解决代数型应用问题：关键是审题弄清关键词句的含义；重点是分析找出问题中的数量关系并将其转化为数学式子进行整理、运算、解答．解决几何型应用问题：一般是先将实际问题转化为几何问题再运用相关的几何知识进行解答要注重数形结合充分利用“图形”的直观性和“数”的细微性． 三个解题方法(1)方程(组)、不等式、函数型情境应用题：解决这类问题的关键是针对背景材料设定合适的未知数找出相等关系建立方程(组)、不等式、函数型模型来解决；(2)统计概率型应用题：解决这类问题：①要能从多个方面去收集数据信息特别注意统计图表之间的相互补充和利用；②通过对数据的整理能从统计学角度出发去描述、分析并作出合理的推断和预测；(3)几何型情境应用题：解决这类问题的关键是在理解题意的基础上对问题进行恰当地抽象与概括建立恰当的几何模型从而确定某种几何关系利几何求值问题当未知量不能直接求出时一般需设出未知数继而建立方程(组)用解方程(组)的方法去求结果这是解题中常见的具有导向作用的一种思想． 　方程型情境应用题【例1】　(2013·温州)某校举办八年级学生数学素养大赛比赛共设四个项目：七巧板拼图、 七巧板拼图 趣题巧解 数学应用 魔方复原甲 66 89 86 68乙 66 60 80 68丙 66 80 90 68(1)比赛后甲猜测七巧板拼图、趣题巧解、数学应用、魔方复原这四个项目得分分别按10折算记入总分根据2)本次大赛组委会最后决定总分为80分以上(包含80分)的学生获一等奖现获悉乙、丙的总分分别是70分分．甲的七巧板拼图、魔方复原两项得分折算后的分数和是20分问甲能否获得这次比赛的一等奖？解：(1)由题意得甲的总分为：66×10＋89×＋＋68×30＝79.8；　(2)设趣题巧解所占的百分比为x数学运用所占的百分比为y由题意得解得甲的总分为：20＋89×0.3＋86×0.4＝81.1＞80甲能获一等奖．【点评】本题考查了列二元一次方程组解实际问题的运用、加权平均数的运用在解答时建立方程组求出趣题巧解和数学运用的百分比是解答本题的关键． 1．(2014·山西)某新建火车站站前广场需要绿化的面积为46000平方米施工队在绿化了22000平方米后将每天的工作量增加为原来的1.5倍结果提前4天完成了该项绿化工程．(1)该项绿化工程原计划每天完成多少平方米？(2)该项绿化工程中有一块长为20米宽为8米的矩形空地计划在其中修建两块相同的矩形绿地它们的面积之和为56平方米两块绿地之间及周边留有宽度相等的人行通道(如图所示)问人行通道的宽度是多少米？ 解：(1)设该项绿化工程原计划每天完成x米根据题意得：－＝4解得：x＝2000经检验＝2000是原方程的解答：该绿化项目原计划每天完成2000平方米(2)设人行道的宽度为x米根据题意得(20－3x)(8－2x)＝解得：x＝2或x＝(不合题意舍去)．答：人行道的宽为米．　不等式型情境应用题【例2】　(2014·河北)某景区内的环形路是边长为800米的正方形ABCD如图①和图②.现有1号、2号两游览车分别从出口A和景点C同时出发号车顺时针、2号车逆时针沿环形路连续循环行驶供游客随时免费乘车(上、下车的时间忽略不计)两车速度均为200米/分． 探究：设行驶时间为t分．(1)当0≤t≤8时分别写出1号车、2号车在左半环线离出口A的路程y(米)与t(分)的函数关系式并求出当两车相距的路程是400米时的值；(2)t为何值时号车第三次恰好经过景点C？并直接写出这一段时间内它与2号车相遇过的次数．发现：如图②游客甲在BC上的一点K(不与点B重合)处候车准备乘车到出口A设CK＝x米．情况一：若他刚好错过2号车便搭乘即将到来的1号车；情况二：若他刚好错过1号车便搭乘即将到来的2号比较哪种情况用时较多？(含候车时间)决策：已知游客乙在DA上从D向出口A走去．步行的速度是50米/分．当行进到DA上一点P(不与点D重合)时刚好与2号车迎面相遇．(1)他发现乘1号车会比乘2号车到出口A用时少请你简要说明理由；(2)设PA＝s(0＜s＜800)米．若他想尽快到达出口A根据s的大小在等候乘1号车还是步行这两种方式中．他该如何选择？解：探究：(1)由题意得y＝200t＝－200t1600，当相遇前相距400米时－200t＋1600－200t＝400＝3当相遇后相距400米时－(－200t＋1600)＝400＝答：当两车相距的路程是400米时t的值为3分钟或5分钟(2)由题意得1号车第三次恰好经过景点C行驶的路程为：800×2＋800×4×2＝8000号车第三次经过