八年级上语文第二单元教案.docVIP

藤野先生 教学目标 1.围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 2.联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。 3.通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。 教学重点 1. 理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2. 理解本文作者弃医从文的思想原因。 教学过程 一、导入新课 1.鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？?? 2.指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。??? (1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。?? (2)说明了文章的体裁--散文。?? (3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象--藤野先生的全名和籍贯。?? 3.介绍时代背景 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动