课题研究的理论和实践依据三.pptVIP

乐学心理形成条件的探究 一、问题的提出 二、课题研究的理论和实践依据 三、课题研究过程与方法 四、课题研究的成果 五、课题研究的理论与实践价值 六、课题研究工作的自我评价、分析与结论 一、问题的提出 我们的教育目标是不仅要使学生掌握现代科学技术的基础知识，还要使学生养成乐于学习的习惯，发展学生的能力，为他们今后的终身学习打下坚实的基础 二、课题研究的理论和实践依据 本课题研究的理论依据 一是古代的“乐学”理论 二是现代脑科学 三是学习心理学 四是成功学 本课题研究的实践依据 一是本校历史上成功的素质教育实践 二是国内推进素质教育的成功案例 三、课题研究过程与方法 如何有效地进行励志教育以增强学生学 习动力； 如何有效地提高学生的身心健康水平； 教法改革与学法指导； 如何指导学生进入最佳学习状态。 四、课题研究的成果 1、促进了全体实验教师教育观念的转变 2、持续进行励志教育是增强和巩固乐学动力的基本手段 3、形成一个科研与日常教学紧密结合的实验模式 4、发现一条统计规律 5、初步总结出乐学心理形成条件 6、教育教学成绩显著提高、个别学科教学模式有所突破 五、课题研究的理论与实践价值 1.实验教师初步尝到甜头，开始把教育方针当作指导推进素质教育的法宝而不是空洞的口号。 2.课题组创建的励志教育模式找到把德育与乐学结合起来的途径。 3.课题组创造的日常教育、教学和科研一体化的模式，是落实科研兴校方针有校本特色的模式，具有重要的实践意义。 4.课题组发现的一条统计规律对扭转应试教育的不科学观念提供了有说服力的依据。 5. 本课题成果的核心是初步找到了构建现代乐学理论的一些生长点，有进一步研究、发展的价值。 6.本课题仅在个别年级、个别学科做实验及探究，尚待深入研究，如能推广，亦有积极的实践价值。 六、课题研究工作的自我评价、分析与结论 1. 自我评价 2. 分析 3. 结论 谢谢大家！ * *