浅谈如何发挥品德教学的育人功能.docVIP

浅谈如何发挥品德教学的育人功能 抚顺城四校 刘巍 小学品德与生活新课程强调指出“道德存在于儿童的生活中”，要“重视课程与儿童生活世界的联系”，才能使“课程变得对儿童有意义”，才能“有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质”。品德教学在小学阶段举足轻重，因为它不仅是一门学科，更是一项长期的育人工程。因此在品德教学中要凸显教育的功能，这样会使品德课程的育人作用发挥得淋漓尽致。如何在小学品德与生活教学实现育人目标，我认为要从以下几方面采取措施，使小学品德课程回归生活，提高品德课程实施的效益。 一、立足教学，培养学生良好的道德品质，发挥品德教学的育人功能，。 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学阶段是儿童道德认知、道德品质初步形成的阶段，对学生进行思想道德教育是品德课教学的重要任务。 品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。在一二年级阶段引导和帮助学生达到：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国；2、珍爱生命，热爱自然；3、自信向上，诚实勇敢，有责任心4、喜欢动手动脑，乐于想象与创造的目标。 因此，在教学中，我首先从学生的感性认识入手，抓住品德教育点，拉近品德教学与学生生活的距离，让学生产生认同，产生共鸣，这是实现品德实效的关键。例如执教《交朋友