新社会发展学——暨社会管理结构学的提出.docVIP

新社会发展学——暨社会管理结构学的提出 董忠华 　?　 1。本文以独特的写法（基因论证式的写法），通过对“新社会发展学同马克思主义的区别、及其作为对马克思主义直接的相对独立性的发展、对马克思主义的评价、新社会发展学原理”的综述，提出了新社会发展学。 2。据上，作者还对高教改革提出了自荐性的建议：在高等院校新设一门“新社会发展学”的探索性学科；先由作者自写教材；用理论大民主的方法来进行教学和共同研究社会发展问题；以有利于造就文科方面的创新顶尖人才。 　?　 管理 社会管理结构 管理制 少数人管理制 共同管理 　?　 　　 新社会主义发展学的提出。 作者自荐。 1．考虑：随着党的社会主义主导理论从八大理论、文革思想、特色理论、三个代表、到科学发展观与和谐社会思想的提出和发展；随着人民群众社会主义理论的产生和发展；随着自文革以来所出现的整个世界格局的新发展；总之，现实中国以至现实世界的发展，迫切需要对社会发展作新的研究。 再加上高等教育的发展也迫切需要有一个以适应并引领这一研究需要的改革。 而万事开头又总要有一个起点，这一研究应以新社会发展学的提出为起点。而我至今也尚未见到过有人能提出高于我的自成体系的新社会发展学理论（如有，则可改为以他的这一新理论为起点）。据上，我想自荐建议，在1—2年的时间内，在高等院校新开设一门“新社会发展学”的探索性学科的教学和研究。以此学科的开设为始点，用理论大民主的方法，共同研究社会发展问题。 2．如我的这一建议能被采纳，且高等院校有意的话，请给我一年的时间，我愿自写这一教材，上交有关院校；我也很想能由我来开讲这一新学科。 3．希望：编辑老师能发表我的这篇文章，以让最高领导人、高教部和各高等院校能有机会见到我的这篇文章，从而能有机会作出各自的选择。希望编辑老师千万不要作“编辑误国”的事——因为自己封杀了这篇文章的发表，造成最高领导人、高教部和各高等院校见不到这篇文章，从而失去了这一选择的机会，并从而阻碍了人类认识和人类社会以及高教改革正常发展的事。我想，这个道理是谁都能懂得的。 4．我的“新社会发展学”的全部内容集中到一点，就是主张让每一个人都成为社会的实际主人，共同管理社会。这无疑是最大的立论为公，对全人类最大的最具体的爱。所以他没有敌人，既没有公敌，也没有私敌。所以他属于全人类和每一个人。 当然，一个旨在为解放全人类和每一个人而探索的理论，在现实这个充满了弱肉强食的社会里，却很可能得不到全人类和每一个人的理解。这也是正常的。对此，我只能寄希望于大家的智慧特别是政治家们的远见卓识和历史的发展。我相信，历史的发展将教育人们懂得这一点：在现实历史条件下，全人类的解放已成为历史的具体发展方向，而不仅仅只是一个预言；只有用这个方法，才能解放全人类。 ? 综述。 新社会发展学同马克思主义社会发展学的关系。对马克思主义的评价。新社会发展学的原理。 真理本是简单的具体的系统的明确的和易懂的。然而探索真理的过程又是复杂的。历史发展到现在，在前人探索积累的基础上，我们已有可能把许多复杂的学科变得简单了。新社会发展学的提出很可能就是其中的一例。 新社会发展学是建立在马克思主义社会发展学的基础之上的；是马克思主义社会发展学发展到现实社会主义历史阶段；马克思主义社会发展学同现实社会主义相结合的必然产物。是对马克思主义社会发展学的直接的相对独立性的发展。 （1）新社会发展学同马克思主义社会发展学的区别、和对马克思主义社会发展学的直接的相对独立性的发展。新社会发展学的原理。集中表现为以下几点： 1．马克思主义社会发展学认为：“至今一切社会（从奴隶社会到资本主义社会）的历史都是阶级斗争的历史”。 而新社会发展学则是在这一基础上，又进一步认为：“以往至今的一切社会（从原始社会到现实社会主义社会）都是少数人管理制的社会”。 2．马克思主义社会发展学是通过研究生产力、生产关系、上层建筑这三者的相互关系来研究社会发展规律的。 而新社会发展学则是在这一基础上，又进一步通过研究社会管理结构的产生、存在和发展的规律，来研究社会的产生、存在和发展规律的。 3．马克思主义社会发展学的实质是阶级社会发展学。它揭示了阶级社会（私有制社会）的产生和阶级社会的具体发展规律。在这基础上，提出了人类社会发展规律；预言了私有制社会的发展必将导致无产阶级专政的社会主义公有制社会的建立和发展，并最后必将过渡到共产主义大同世界的人类社会的具体发展规律。 而新社会发展学的实质则是社会管理结构发展学。它揭示了社会管理结构的产生和社会管理结构的具体发展规律。在这基础上，说明了以往至今的一切社会都是少数人管理制的社会；而私有制的三个社会只是这一社会的高度发展；这一社会管理结构的高度发展必将导致无