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《区域小学语文学科精英教师团队建设及其雁阵效应 发挥的实践研究》课题阶段（初期）研究报告 句容市教育局教研室 陈珏 一、研究背景： 师资队伍建设是教育得以持续发展的关键与根本，而优秀教师的培养又是师资队伍建设中很重要的部分。目前，各级教育行政部门和教师培训机构、学校，都特别重视优秀教师队伍建设培养的研究，显现出“培养方式类型多、培养内容专题多”等特点。但随着终身教育思想的深入、基础教育改革步伐的加快，优秀教师建设培养中所存在的“单纯理论知识传授”、“统一菜单要求”以及脱离教学工作实际、滞后于基础教育课程改革等问题越来越突出。转变培养观念、变革培养模式、提高建设与培养工作的针对性与实效性的问题凸显了出来。其次，在此类课题研究中，一些教学实际能力强、潜力巨大的青年教师因受“教龄、学历、职称”等众多因素的影响，无法参选于优秀教师建设的一线培养。同时，区域内优秀教师大都呈点状分布在各个学校中，其骨干示范与引领辐射效应发挥一般局限于学校内部，对区域学科教学改革的整体引领、推动影响不大。 因而，改进传统教师队伍建设模式充分教学活动中发生的真实问题为对象，以为研究主体，通过实践反思、同伴合作、专业引领等有效形式，将教学、研究、培训有机整合，使探究、合作、反思为主要特征，把建设成为实践型的学习共同体整体推动教师的专业发展。精英就是的政治、经济和文化资源超出社会平均水平的人，在体系中、在资源占有上、掌握上具有优势的人。充分教学水平均衡化教学活动中发生的真实问题为对象，以为研究主体，通过实践反思、同伴合作、专业引领等有效形式，将教学、研究、培训有机整合，使探究、合作、反思为主要特征，把建设成为实践型的学习共同体