2016届高考语文二轮复习教案：第4课时 句式变换、仿写.docVIP

第一章 语言文字运用 第四课时 句式变换、仿写教学设计 一、教学目标 1．知识目标 2．能力目标 3．情感目标二、教学要点 三、教学难点四教学流程根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式 【解析】此题实际上考查短句化长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调整语序。 2．（2014年高考浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ 【答案】 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么？ 【解析】这是语文考试中常考的常规题，这类题通常考句式、含义，这是这类题的普遍规律。所以解答本题，首先要句式结构一致；其次语段中出现的意象要前后关联。如“月”“湖”“鱼”“嫦娥”是前后相关的。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。除了答案中的“花”“鸟儿”，还比如“风”“蝉”等。想用很优美的语言来解答本题，平时要多观察，多感悟。 1．独立完成典型例题 2．小组交流答案 3．展示答案 4．总结纠错 以近年北京高考本考点题