江苏省铜山县2017届高三语文专题复习教学案：诗歌鉴赏之描写手法2 Word版.docVIP

装订线 铜山区夹河中学高三年级语文教学案 编制人：王娟 审核人：张杰 课时：1 课题： 诗歌鉴赏之描写手法 教学目标：了解古代诗歌常见的描写手法。 教学重难点：学会分析古代诗歌常用描写手法。 教学过程 集体备课部分（学生活动部分） 个性备课 三、虚实结合 “实”是指客观存在的实象、实事、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下“虚”包括三种类型： 1.虚幻世界和梦境。如李白向往的仙界 2.想象和回忆。如苏轼眼中的赤壁战场 3.设想之境。如柳永想象的杨柳岸晓风残月 虚实结合是对于一个描写对象，可以写其眼前之景、现实之景，也可以写假设之景、想象之景、回忆之景。前者是实写，后者是虚写。虚景和实景的关系有时是相反相成形成强烈的对比从而突出中心的；有时则是相辅相成使虚景与实景得以补充映衬，相得益彰，形成渲染烘托从而突出中心的。 答题方法： 先分析虚与实在诗句中的具体体现，一般要结合词语分析；然后分析虚实各自所写的内容；最后分析虚实结合在诗中的关系及其作用。 图示：什么是虚与实﹢虚和实分别写什么﹢本诗虚和实的关系及其表达作用 例如： 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 这首诗采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。 答案：采用虚实结合的写法。前