试题君之每日一题君2017-2018学年上学期高二语文期中复习 2017年10月19日 古代记叙散文阅读（一）Word版含解析.docVIP

古代记叙散文阅读（一） 第二单元学习古代记叙散文。古代记叙散文和古代诗歌一样源远流长，是中国古代文学园林中一丛绚烂的奇葩。本单元所选文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的叙事名篇。 《烛之武退秦师》：衰迈老臣，腹藏十万雄兵；寥寥数语，智退两国甲兵；语言简练，惜墨如金；外交辞令，周密得体。 《荆轲刺秦王》：一次壮举，塑造了一个百代赞叹的英雄；两行诗句，成就了一位万古不朽的诗人；烘云托月，写於期为衬刺客；背面敷粉，绘武阳实显荆卿。 《鸿门宴》：项王怀妇人之仁，错过一次良机，埋下乌江自刎的祸根；刘邦行韬晦之计，躲过一场劫难，体现盖世英雄的机警。波澜起伏，情节扣人心弦；神形兼备，人物个性鲜明。 作为古代散文中一朵耀眼的浪花古代记叙散文在散文史上具有着崇高的地位，尤其是诸如《左传》、《国语》、《战国策》等先秦叙事散文，更是成为后世散文写作的楷模。那我们如何更好地来学习阅读这类古代记叙散文呢？ 首先，学习过程中要学会抓住关键词句；其次，要在梳理文意的基础上理清作者的行文思路，赏析作品人物形象以及作者塑造人物形象的技巧，欣赏和借鉴作者的叙事艺术。 1．解读文言实词的方法 （1）日积月累重基础。在日常的学习中，储备足量的文言词语，记住它们的常见义项，在解题时方能胸有成竹，游刃有余。 （2）紧扣语境是关键。多义词尽管义项丰富，但一旦进入具体语境，它的意义就单一化了。判别实词的义项，就要在明确其基本义项的基础上，依据上下文做出选择，即遵循“字不离句，句不离篇”的原则。 具体可以采用因文定义法、联想迁移法、语法推断法、互文对举法、通假代入法、常识识记法。在做题的过程中可以综合运用不同的方法，提高做题的速度和正确率。 2．解读文言虚词的方法 高考对文言虚词的考查，主要涉及18个关键虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 回答这类问题时，可以参考以下这几种方法：温故知新法、结构推断法、代入检验法、语境推断法、成语联想法、标志确认法。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 （张）良尝闲从容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明良往父已先在怒曰与老人期后何也去，曰：“后五日早会。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 淮阴侯韩信，始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。 （选自《史记淮阴侯列传》，有删改） 1．对下列句中词的解释，有误的一项是 A．顾谓良曰????? 顾：回头看 B．旦日视其书????? 旦日：天亮 C．始为布衣时，贫无行????? 布衣：平民百姓 D．若虽长大，好带刀剑????? 若：假若 2．下列各组句子中，词的意义和用法相同的一组是A．食时信往，不为具食??? ?乃为装遣荆轲B．乃得复见将军于此????? 信钓于城下C．信亦知其意???? 吾其还也D．父以足受????? 以其无礼于晋 3．下列对文段中部分的断句，正确的一项是 A．五日平明/良往父/已先在怒/曰与/老人期/后/何也/去 B．五日平明/良往/父已先在/怒曰/与老人期/后/何也/去 C．五日/平明/良往父/已先在/怒曰/与老人期/后/何也去 D．五日/平明良往/父已先在/怒曰/与老人期/后/何也/去 4．下列对文意的理解，不正确的一项是 A．张良能忍辱为老人取履，穿履，并能听从老人训导，如期赴约，终有所得。 B．从张良愕—忍—怪—异的心理变化中，可以看到他思想转变的过程。 C．漂母的大怒是为了激发韩信作为大丈夫的尊严。 D．韩信受辱时，众人都笑他，认为他胆小。 5．将下列句子翻译为现代汉语。 （1）有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。