2018年高考语文人教版《世纪金榜》一轮复习专题集训提升练 二十四文言文阅读（一） Word版含解析.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题集训提升练 二十四 文言文阅读(一) 一、宁夏模拟阅读下面的文言文完成后面问题。分 周勃卒，文帝感其功，诏择其子最贤者，人举亚夫，遂荫亚夫条侯为续。后元六年，匈奴大入边，亚夫军细柳以备胡。上自劳军细柳，先驱至，不得入。曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”上至，又不得入，乃使使持节诏将军，亚夫乃传言开壁门。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！可得而犯邪？”孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。” 孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剩轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请救太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之，於是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。 归，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常与太后言条侯之短。匈奴王徐卢降，景帝欲侯之。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”亚夫因谢病，中元三年，以病免相。 后条侯子坐买官器，事连条侯。书既闻上，上下吏。吏簿责条侯，条侯不对。景帝骂之曰：“吾不用也。”召诣廷尉。廷尉责曰：“君侯欲反邪？”亚夫曰：“臣所买乃葬器也，何谓反邪？”吏曰：“君侯纵不反地上，即欲反地下耳。”吏侵之益急，因不食五日，呕血而死。史公曰：亚夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷有加焉？惜其足己而不学，守节不逊，终以穷困。悲夫！　 (节选自《史记·绛侯周勃世家》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分(　　) 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请救太尉不肯往 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请救太尉不肯往 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请救太尉不肯往 太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请救太尉不肯往 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是分(　　) 太尉最早见于《吕氏春秋》东汉时期以太尉、司徒、司空为三公太尉管军事司徒管民政司空管监察分别开府。西汉早期设太尉官多半和军事有关。 史公即太史公西汉武帝时设立的官职名。文中史公为司马迁他继任父职写出被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵之《离骚》”的中国第一部纪传体通史《史记》。 官器指皇家专用的器物臣民百姓非特旨允许或赏赐不得使用。比如定窑、景德镇官窑等就是专为宫廷烧制瓷器的“官窑”烧制的瓷器就是官器的一个种类。 匈奴是古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集团蒙古族、突厥族、契丹族等大都是其后裔从唐中期开始就与中原征战不休也是后人诗句中的“胡虏”所指。 3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是分(　　) 周亚夫性情刚直宁折不弯。景帝怀疑他谋反指使吏卒逼迫周亚夫不服最终绝食而死。史家肯定其用兵才能而对他因性格弱点导致的穷途困窘表示了惋惜。 周亚夫谋事有方贯彻有力。吴、楚叛乱周亚夫事先与皇帝制定用梁国吸引敌兵、断敌粮道的战术后虽梁孝王求救、景帝诏令救梁仍不改战术而最终平乱。 周亚夫固执己见不知恭顺。在废弃太子、匈奴王徐卢封侯事上他未与景帝保持一致加上梁孝王向太后进言使其逐渐失去景帝的信任后来被免丞相职务。 周亚夫治军严格赢得赏识。文帝曾到细柳营慰劳军队见到周亚夫的部队戒备森严纪律严明称赞他是“真将军”。临终叮嘱太子周亚夫可以担当重任。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分 (1)诏择其子最贤者人举亚夫遂荫亚夫条侯为续。分 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 彼背其主降陛下陛下侯之则何以责人臣不守节者乎分 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)那个人背叛了他的君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备不守节操的臣子呢？ 附【译文】 绛侯周勃死了，文帝感念他的功劳，