人教版八年级数学上第14章整式的乘除与因式分解阶段方法技巧训练（二）.docVIP

专训1 活用乘法公式进行计算的六种技巧 乘法公式是指平方差公式和完全平方公式，公式可以正用，也可以逆用．在使用公式时，要注意以下几点：(1)公式中的字母a，b可以是任意一个式子；(2)公式可以连续使用；(3)要掌握好公式中各项的关系及整个公式的结构特点；(4)在运用公式时要学会运用一些变形技巧． 巧用乘法公式的变形求式子的值 1．已知(a＋b)2＝7，(a－b)2＝4.求a2＋b2和ab的值． 2．已知x＋＝3，求x4＋的值． 3．计算： (1)2 0172－2 016×2 018； (2)×××…×× ； (3)1002－992＋982－972＋…＋42－32＋22－12. 巧用乘法公式解决整除问题 4．对任意正整数n，整式(3n＋1)(3n－1)－(3－n)(3＋n)是不是10的倍数？为什么？ 应用乘法公式巧定个位数字 5．试求(2＋1)(22＋1)(24＋1)·…·(232＋1)＋1的 巧用乘法公式解决复杂问题(换元法) 6．计算的值． 巧用乘法公式解决实际问题(分类讨论思想) 7．王老师在一次团体操队列队形设计中，先让全体队员排成一方阵(行与列的人数一样多的队形，且总人数不少于25人)，人数正好够用，然后再进行各种队形变化，其中一个队形需分为5人一组，手执彩带变换图形，在讨论分组方案时，有人说现在的队员人数5人一组分将多出3人，你说这可能吗？ 答案 1．解：(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2＝7， (a－b)2＝a2－2ab＋b2＝4， 所以a2＋b2＝×(7＋4)＝×11＝， ab＝×(7－4)＝×3＝. 2．解：因为x＋＝3，所以＝9， 所以x2＋＝7，所以＝49，所以x4＋＝47. 3．解：(1)原式＝2 0172－(2 017－1)×(2 017＋1) ＝2 0172－(2 0172－12) ＝2 0172－2 0172＋1 ＝1. (2)原式＝××××××…×××× ＝××××××…×××× ＝× ＝. (3)原式＝＋(982－972)＋…＋(22－12) ＝(100＋99)×(100－99)＋(98＋97)×(98－97)＋…＋(2＋1)×(2－1) ＝100＋99＋98＋97＋2＋1 ＝ ＝5 050. 4．解：对任意正整数n，整式(3n＋1)·(3n－1)－(3－n)(3＋n)是10的倍数，理由如下：(3n＋1)·(3n－1)－(3－n)(3＋n)＝(3n)2－1－(32－n2)＝9n2－1－9＋n2＝10n2－10＝10(n2－1)． ∵对任意正整数n，10(n2－1)是10的倍数，∴(3n＋1)·(3n－1)－(3－n)·(3＋n)是10的倍数． 5．解：(2＋1)(22＋1)(24＋1)·…·(232＋1)＋1 ＝(2－1)(2＋1)(22＋1)(24＋1)·…·(232＋1)＋1 ＝(22－1)(22＋1)(24＋1)·…·(232＋1)＋1 ＝… ＝(264－1)＋1264＝(24)16＝1616. 因此个位数字是6. 6．解：设20 182 017＝m，则原式 ＝ ＝ ＝ ＝. 7．解：总人数可能为(5n)2人，(5n＋1)2人，(5n＋2)2人，(5n＋3)2人，(5n＋4)2人．(n为正整数) (5n)2＝5n·5n； (5n＋1)2＝25n2＋10n＋1＝5(5n2＋2n)＋1； (5n＋2)2＝25n2＋20n＋4＝5(5n2＋4n)＋4； (5n＋3)2＝25n2＋30n＋9＝5(5n2＋6n＋1)＋4； (5n＋4)2＝25n2＋40n＋16＝5(5n2＋8n＋3)＋1. 由此可见，无论哪一种情况总人数按每组5人分，要么不多出人数，要么多出的人数只可能是1人或4人，不可能是3人．