【原版】思想在你讲话中教材课程.ppt

自我管理－预演未来 明天 今天 与过程行为有关 要按步就班进行 对事情有基本的了解与经验 懂懂得实际完成的步骤 课程结构 意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious PTT影响因素及效果 有(理性了解) 清楚、沉闷 卓越 Clear/Bored Excellent 了解却不易接受 　 了解且易接受 A 　 B 没有 　有 C 　 D 混乱 好玩/刺激 Confused Fun/Exciting 不了解也不接受 不了解但感觉有趣 没有(感性认识) 　 1.先写下将发表的内容重点 2.设计大纲,并有系统地组织要点 3.搜集相关资料以充实发表内容 4.试行发表,是否需要修正 5.请他人协助,就题目发问 理性了解 →内容→叫好 ···What (什么讯息) 理性了解 感性认知 图表 故事 举例/案例 比喻 游戏 活动 感性认知→技巧 →叫座··· HOW 如何表达 准备课程内容时的几个要点 1.不要选取你不熟悉的题目 2.事前想清楚想要说什么 3.先规划要怎样说 4.怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备 发 问 技 巧 1. 批准: Permission 2. 一般: General 3. 特定: Specific 4. 封闭: Close 5. 开放: Open 发问技巧(续) 1.查证 Checking 2.反问 Return 3.转移 Relay 说话技能训练 1、凭借文字材料的口语表达训练--是说话训练的初级阶段 2、不凭借文字材料的口语表达训练--是说话训练的高级阶段 说话---1 训练类型 A、复述训练 B、描述训练 C、解说训练 D、评述训练 E、命题演讲训练 说话---3 训 练 类 型 1、交谈训练 2、论辩训练 3、即兴演讲训练 说话---5 复述：把读过、听过的语言材料重  新叙述一遍 基本要求： 第一、完整准确地体现原材料的中心和重点。 第二、条理清楚， 反映各部分内容的内在联系。 第三、把书面语转换为口头语。 说话---6 描述：显示事物形状再现某种场景的表达方式。 规律： A、确定一个有积极意义的主题，确定故 事主要人物和情节主线。 B、有形神兼备的细节描述，又有反映人物性格的对话，突出故事高潮。 C、故事完整 D、运用通俗易懂的口语 说话-8 解说：对人们不