分数除以整数和一个数除以分数典型例题解析各版通用.docVIP

年级 六年级 科目 数学 主讲老师 崔小兵 【同步教育信息】 本周主要内容： 分数除以整数和一个数除以分数 二、本周学习目标： 1、体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能够正确计算分数（不含带分数）除法式题。 2、能够正确解决一些与分数除法相关的实际问题。 2、经历探索分数除法的计算方法和应用分数知识解决相关简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感。 三、考点分析： 1、分数除以整数可以用分数的分子除以整数，但不能总得到整数的商，所以通常把分数除以整数转化成分数乘这个整数的倒数。 2、分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 3、一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。 4、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 5、一个数除以真分数所得的商大于这个数；一个数除以假分数，所得的商小于或等于这个数。 典型例题 例1、有块饼平均分给3个人吃，每人吃多少块？ 分析与解：这道题是：（1）将块饼平均分成3份，也就是把“3个”平均分成3份，即每份是“”。只要将分子3除以3，分母不变即：“” = 。（2）块饼平均分给3个人吃还可以理解为每个人吃“块”的，根据乘法的意义，只要将乘就可以了，即× = 。 （1）÷3 = = （块） （2）÷3 =× = （块） 答：每人吃块。 例2、一块正方形木板，它的周长是米，它的边长是多少？ 分析与解：根据正方形的周长 = 边长×4可以得出：正方形的边长 = 周长÷4。 ÷ 4 = × = （米） 答：它的边长是米。 点评：分数表示把单位“1”平均分成若干份，取其中的几份的数，再除以一个整数，就是把所取的份数再平均分成若干份，用分子除以整数就可以了。如÷3 = = ，但在计算过程中，有时不一定能得到整数的结果，就转化为乘这个整数的倒数。 例3、幼儿园王老师将6块同样大小的芝麻饼分给小朋友。 （1）如果每人吃3块，可以分给几个小朋友？ （2）如果每人吃块，可以分给几个小朋友？ 分析与解：根据整数除法的意义，题（1）将“6÷3”就可以求出分给几个小朋友了。题（2）6块饼分给小朋友，每人吃“块”，也就是1块饼可以分给两个小朋友，则6块饼可分给“6×2 = 12（= 12（=12；所以：6÷=6×2 ，与2是互为倒数关系。 （1）6 ÷ 3 = 2（个） 答：可以分给2个小朋友。 （2）6 ÷ = 6×2 = 12（个） 答：可以分给12个小朋友。 例4、一台榨油机小时榨油2吨，平均每小时榨油多少吨？ 分析与解：平均每小时榨油多少吨 = 榨油的吨数÷榨油的小时数 2 ÷ = 2 × = （吨） 答：平均每小时榨油吨。 点评：为什么除以一个分数等于乘以这个分数的倒数呢？就拿这道题目来举例：小时就是3个小时，1小时里面有5个小时。可以用2÷3求出一个小时榨油的吨数，再用这个结果去乘5，求出5个小时即1小时榨油的吨数。列成综合算式就是：2÷3×5=2××5=2×，就转化为乘这个分数的倒数了。 例5、一个数的是，这个数是多少？ 分析与解：解答这道题，可以想到用方程解。同时，又可以这样想：一个数的就是“一个数×”，“一个数”是一个因数，“”是另一个因数。“”是积，已知积和一个因数，求另一个因数，用除法计算。 （1）解：设一个数为ⅹ。 （2）÷ ⅹ× = =× ⅹ = ÷ = ⅹ = × ⅹ = 例6、是的几分之几？ 分析与解：求一个数是另一个数的几分之几，就用这个数除以另一个数。 ÷ = × = 点评：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 【模拟试题】 一、基础巩固题 1、÷2表示的意义是（ ）。 2、根据=写出两道除法算式。（ ）。 3、计算下面各题。 = = 11÷ = 4、列式计算。 ①8里有多少个？ ②一个数的是12，这个是多少？ 二、思维拓展题 5、解方程。 ① ② 6、在下面的（ ）内填上适当的数。 7、已知□=□,□里可以填自然数（ ）。 8、列式计算。 ①一块正方形木板，它的周长是米，它的边长是多少？ ②一辆汽车行9千米，用去汽油升，平均每千米用汽油多少升？ ③一台拖拉机每小时耕地公顷，