小学六年级数学总复习-正比例的意义.docVIP

12-02-05正比例的意义（分栏式） 教学内容：教科书第19—21页正比例的意义，练习六的1—3题。 教学重点：理解正比例的意义 教学目标：1.理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 教学难点：理解正比例的意义 2.初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。 3.初步渗透函数思想。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习铺垫 学习探索 系列训练 总结评价 布置作业 用投影片逐一出示下面的题目 1.已知路程和时间，怎样求速度?板书： ＝速度 2.已知总价和数量，怎样求单价?板书： ＝单价 3.己知工作总量和工作时间，怎样求工作效率?板书：＝工作效率 4.已知总产量和公顷数，怎样求公顷产量?板书： ＝公顷产量 这是我们过去学过的一些常见的数量关系。这节课我们进一步来研究这些数量关系中的一些特征，首先来研究这些数量之间的正比例关系。 (板书课题：正比例的意义 出示目标) 1.教学例1。 用小黑板出示例1：一列火车行驶的时间和所行的路程如下表： 时间（时） 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 路程（千米） 60 120 180 240 240 300 360 420 480 提问：“谁来讲讲例1的意思?”(火车1