中学联盟江西省万载县株潭中学高中物理必修14.2实验：探究加速度与力、质量的关系1教案.doc

株潭中学物理 物理 学科备课表（教案） 课 题[来源:Z#xx#k.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com] 4.2 实验：探究加速度与力 、质量的关系 年级 高一 日 期[来源:学.科.网Z.X.X.K] 新授 主备人 刘亭秀 复备人 高一备课组 授课人 教 学 目 标 理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。 通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。 理解实验思路的合理性，以及用图像处理实验数据的有效性。 体会整个探究过程的科学严谨和合理性 重 点 控制变量法的使用， 如何提出实验方案并使实验方案可惜 实验数据的分析和处理 难 点 如何提出实验方案并使实验方案合理可行 实验数据的分析和处理 器 材 带有滑轮的长木板、小车、打点计时器、秒表、钩码、夹子、刻度尺、细线 教学过程 设计意图 授课人标注 新课导入 多媒体播放十字路口红绿灯时摩托车、载重汽车减速停止与加速启动的画面. 图4-2-1 通过以上画面我们可以看出，摩托车启动很快，而载重汽车启动很慢，这是为什么呢？ 【复习提问】1.物体运动状态的改变是指哪个物理量的改变？ 2.标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么？ 【过渡】通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难改变：物体的质量越小，物体的运动状态较易改变．请同学们根据上节所学知识及日常见闻实例猜测一下：加速度的大小与哪些物理量有关？ (学生活动：加速度的大小与物体的受力、质量有关．) 这节课，我们便一起来探究下加速度与力、质量的关系。 新课讲授 物体的加速度与物体的质量和它受到的力有关，到底存在怎样的关系，请同学们讨论一下，通过什么实例可定性地说明它们之间的关系？ 提示：1.并驾齐驱的大货车与小汽车在相同的制动力下，小汽车停下来用的时间少。. 2.赛车和普通小汽车质量相近，但赛车安装了强大的发动机，牵引力大，提速很快。 （学生活动：讨论后回答,质量大的物体加速度小;受力大的物体加速度大.） 提问：加速度的大小与物体的受力和物体的质量有关，那么我们应用什么方法来研究加速度的大小与物体的受力和物体的质量之间的定量关系呢？ （学生活动： 学生思考后回答该问题） 【归纳总结】：当研究三个物理量之间的关系时，先要保持某个量不变，研究另外两个量之间的关系，再保持另一个量不变时，研究其余两个量之间的关系，然后综合起来得出结论.这种研究问题的方法叫控制变量法，是物理学中研究和处理问题时经常用到的方法. 下面通过控制变量法研究一下加速度与物体受力和质量的关系. 一、加速度与力的关系 【提问】 1.实验的基本思路是什么？ 2.如何进行实验数据的分析? （学生活动： 让学生阅读课本P71） 归纳：1.保持物体的质量不变，测量不同力下的加速度，分析加速度与力的关系. 2.根据定性分析判断结果：力越大，加速度越大，猜测a∝F,Fn. （1）设计表格，如： 次数 项目 1 2 3 4 5 6 F/N a/（m·s-2） (2)建立坐标系如图4-2-2： 图4-2-2 （3）描点 （4）连线 通过得到的图线，分析a与F的关系.实验发现a-F图象是一条过原点的直线.改变小车的质量重复上面步骤，看得出的图象有什么不同. 二、加速度与质量的关系 【提问】 1.实验的基本思路是什么？ 2.如何进行实验数据的分析? （学生活动： 让学生阅读课本P72） 1.实验的基本思路：保持物体受力不变，测量不同质量下的加速度，分析加速度与质量的关系. 2.实验数据的分析：根据定性分析判断结果：质量越大，加速度越小，猜测a∝, （1）设计表格，如： 次数 项目 1 2 3 4 5 6 a/m·s-2 m/kg /kg-1 /kg-n （2）建立坐标系如图4-2-3：a-或a- 图4-2-3 （3）描点 （4）连线 得到图线分析，分析a与m的关系. 这个实验需要测量的物理量有三个：物体的速度、物体所受的力、物体的质量.质量可用天平测量，本实验要解决的主要问题是怎样测量加速度和怎样提供与测量物体受到的力. 三、制定实验方案时的两个问题 图4-2-4 1.怎样测量（或比较）物体的加速度，你能想到哪些方法？让学生思考后回答：用如图4-2-4所示的装置：在一端有滑轮的长木板上，放一小车，通过细绳另一端的钩码拉小车. （1）让物体做初速度为零的匀加速直线运动，用刻度尺测量物体运动的位移，用秒表测量出运动的时间，由x=at2公式算出. （2）让物体做初速度为零的匀加速直线运动.在运动物体后