夸父逐日复习课程.pptVIP

授课教师 饶河一中 杜淑霞 教学目标： 1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。 2、掌握并积累一些文言词语。 3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 复习提纲 作家作品 重点词语解释 通假字 词类活用 一词多义 成语运用 理解分析 知识归类 而两狼之并驱如故? ①悉如外人 ②咸来问讯 ③黄发垂髫，并怡然自乐 （一起，一同） ▲同义词 缘溪行，忘路之远近。 便扶向路，处处志之。 沿着、顺着 都 ▲文言句式 1、判断句 南阳刘子骥，高尚士也 2、省略句 ①山有小口，仿佛若有光 ②便舍船，从口入 ③初极狭，才通人 ④问所从来 ⑤便要还家 (应为“小口仿佛若有光”，承前省主语) (“也”类判断) (句前省主语“渔人”) （句前省主语“山洞”） （应为“问之所从来”，省宾语） （应为“便要之还家”，省宾语） 知识归类 词语复习梳理： 通假字 便要还家(要，通邀，邀请) 此人一一为具言所闻 (具，通俱，全部，详尽。) 出自本文的成语 黄发垂髫:老人小孩。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。 怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。 无人问津：没有人探求。 与世隔绝：和世俗隔绝。 7 今天我们应怎样看待陶渊明的这种 政治理想？ 寄托了人民的理想、愿望， 为人们提供了一个精神的归宿，使人 们在痛苦中找到寄托，得以安慰； 对现实的无奈，有逃避的心理。 而今天的青少年应该做敢于幻想行 动，直面现实的勇士，却并非避世。 积极意义： 消极意义： （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 说说你所知道的 一些古代神话 故事。 看图片，猜故事，比一比，见闻广。 要求：先举手， 经允许， 再回答。 看神话 女娲造人 嫦娥奔月 女娲补天 盘古开天地 后羿射日 愚公移山 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 读神话 （我读你来评，攀登新高峰） 夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河 渭 ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 朗读组 朗读要求：1、声音洪亮有气势 2、站姿挺拔又优雅 3、语速把握要适当 朗读组别安排： 1-----5组朗读，6组点评 10------14组朗读，15组点评 译神话 自主翻译，小组合作。借助课下注释翻译全文，注意下列彩色词语的解释。 抄写组：7/8组 要求：两组做好沟通， 自行确定抄写内容， 注意书写速度和书写质量。 讲解组：根据完成的先后顺序以及小组参与情况随机把握。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 追赶到太阳落下的地方 黄河 大湖 想要 桃林 展示要求： （1）小组长组织安排好展示内容和环节，口头展示的声音洪亮清楚，合理把握时间。 （2）非展示同学做到积极发言，认真倾听，认真批注，适时补充。 不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 评价要求： ⑴打分人员先打出分数，再点评应该注意的问题，打分公平合理。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑，小组长监督好纪律，做到活而不乱。