人教版九年级物理全册第十七章欧姆定律第１节电流与电压和电阻的关系课件16张.ppt

第１节 电流与电压和电阻的关系 第十七章 欧姆定律 人教版 物理 九年级（上册） 约5 A 约1 A 约1 A 约2 A 约0.5 A 约0.2 A 你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？ 　　通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。 提出问题 问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？ 问题2：通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 猜想假设 一、实验探究电流与电压、电阻的关系 猜想1： 　　若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 1、测电阻两端电压U，选择什么器材？怎么用？ 2、测通过电阻的电流I，选择什么器材？怎么用？ 3、如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 4、滑动变阻器在实验中起到什么作用？怎么用？ （ 1）改变电路中的电流和电压分配；（2）保护电路。 5、实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 注意事项： 1、在电路连接时，应断开开关； 2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处。 实验方法：控制变量法 电路图 　　电阻一定，研究电流与电压的定量关系。 实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图。 设计实验 A V R R S 电阻R 5Ω 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 ... 电流I/A ... 自变量 因变量 控制不变量 实验步骤：2、检查电路，再闭合开关。调节滑动变阻器滑片使电压成整数倍关系改变，并记录对应的电流。 进行实验 记录实验数据 实验步骤：3、断开开关，整理仪器。 多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。 I/A U/V O 2.0 3.0 0.30 0.20 0.10 1.0 · · · · 1.5 2.5 0.5 · · R 根据实验数据绘制图象 分析论证 0.40 实验方法：图像法 得出结论 　　当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 2．实验探究电流与电阻的关系 猜想假设 猜想2： 　　若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 　　猜想依据是什么？ 2．实验探究电流与电阻的关系 1、在电路中如何改变定值电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2、如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3、滑动变阻器在实验中起到什么作用？ （1）控制定值电阻两端电压不变；（2）保护电路。 设计实验 注意事项： 1、在电路连接时，应断开开关； 2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处。 实验方法：控制变量法 电路图 　　电压一定，研究电阻与电流的定量关系。 实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图。 设计实验 A V R R S 电压U 1 .5V 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 ... 电流I/A ... 0.06 0.08 0.10 0.15 0.30 自变量 因变量 控制不变量 进行实验 实验步骤：2、分别把5Ω、10Ω、15Ω的电阻接入电路。闭合开关，调节滑动变阻器滑片使每次电压表示数都相同，并记录对应的电流。 记录实验数据 实验步骤：3、断开开关，整理仪器。 多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。 得出结论 　　当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 分析论证 　　1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ ） 　　A．1∶3　 B．3∶1　 C．2∶1　 D．4∶1 　　2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） 　　A．它的电阻是原来的三倍 　　B．它的电流保持不变 　　C．它的电流是原来的三分之一 　　D．它的电流是原来的三倍 A D 练一练 谢谢！