八年级下册物理同步考点易点通：考点三：实验探究定滑轮和动滑轮的特点1.doc

【考情分析】 关于 【知识点睛】 定滑轮： 1.定义：在使用过程中，轴固定不动的滑轮 2.实质：等臂杠杆 3.特点：不省力也不省距离，可以改变力的方向 4.重物提升的高度h与绳子通过的距离s的关系s=h 动滑轮 1.定义：在使用过程中，轴随被吊物体一起运动的滑轮（“动”指轴心的位置在移动而不是转动） 2.实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆 3.特点：可省一半的力，但不能改变力的方向 4.重物提升的高度h与绳子通过的距离s的关系：s=2h 【例题精讲】 例1 (2016·湘潭·7分)（1）如图1所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）．乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为____________N． （2）在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7N． a．小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图2）；然后将绳子靠着定滑轮（不计绳重与摩擦），如图3所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变．由此可见，定滑轮只改变了力的__________，不改变力的_________（均选填“大小”或“方向”）．所以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3N． b．图1中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对_________（选填“相互作用力”或“平衡力”）．为了探究这两个力的大小关系，再做如图4的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等．于是可以得出，b绳对乙的拉力________乙对b绳的拉力 （选填“等于”或“不等于”）．由此可知，图1中b绳对乙的拉力为__________N． （3）再通过受力分析可得，图1中地面对乙有________N的支持力． 如图4的实验，将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等，说明相互作用力大小相等；于是可以得出，b绳对乙的拉力等于乙对b绳的拉力；由此可知，图1中b绳对乙的拉力为3N． （3）以乙为研究对象，乙受向上的拉力、向上的支持力和向下的重力， 因为乙处于静止状态，所以F+F支=G乙， 则地面对乙的支持力：F支=G乙-F=10N-3N=7N． 答案： （1）3 （2） a．方向 大小 b．相互作用力 等于 3 （3）7 【总结】 练习 1. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G=10N，则弹簧测力计A和B的读数分别为（　　） A．10N 20N B．10N 10N C．10N 0 D．0 0 2. 在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型．推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G．以下正确的是（　　） A．滑轮B为定滑轮，它的作用是能改变力的方向 B．硬棒CD是费力杠杆 C．滑轮A是动滑轮，它的作用是省力 D．重物上升过程中，轴O上增加的绳长小于重物上升的高度 3. 如图，质量分别为m1、m2、m3（m1＞m2）的物体通过轻绳和弹簧连接起来，三个物体均处于静止状态．不计弹簧自重、绳重和摩擦，关于此装置的说法错误的是（　　） A．绳子对m2的拉力大小为m2g B．绳子对m1的拉力大小为m1g C．弹簧中拉力大小为（m1-m2）g D．地面对m3的支持力大小为（m2+m3-m1）g 4. 某同学设计一种如图所示的简易电梯，由图可知（　　） A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升 D．如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将下降 5. 小明同学按照如图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如表： 通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大，你一定也做过这样的实验．回想你的实验经历，回答下列问题： （1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑__________和___________； （2）在实验过程中，提升重物时应该注意___________________． 参考答案 1. B 2.A 解析： AC、图中A、B都是定滑轮，使用时不能省力，也不能省距离，但能改变用力的方向，故A正确、C错误；B、推动硬棒CD，使它们在水平面内绕轴O转动，支点在O点，阻力作用在轴上，则动力臂大于阻力臂，所以硬棒CD属于省力杠杆，故B错误；D、在重物上升的过程中，A、B都是定滑轮，使用时不能省力，也不能省距离，所以轴O上增加的绳长等于重物上升的高度，故D错误． 3.A 解析： D、对丙物体进行受力分析可知，物体丙共受到地面的支持力、甲物体的压力（等于重力）、乙物体的拉力（等于重力）三个力的作用，地面对丙物体的支持力大小为（m2+m3-m1）g．故D正确． 4.C 解析： A、图中A滑轮固定不动，因此它是定滑轮，故A错误； B、图中B滑轮