2012高中语文北京版必修5精品教案：1.2《贝多芬百年祭》.docVIP

课 题 贝多芬百年祭 №1 教 学 目 标 知识与能力 了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神 过程与方法 找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意 情感态度与价值观 正确评价英雄的人生选择 教学重点 勾画评点,品味精彩语言 教学难点 理解文中作者对于大师的独特的感悟视角 教学关键 自主—合作—探究，价值观教育 课 型 讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论 教 具 课件 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 总结 练习 作业 导入新课：作者介绍 速读课文,整体把握课文 第一段， 作者在列举具体事例以后得出结论，即“贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的”。 第二段， 作者把首句作为本段中心句，通过将贝多芬与其他音乐家比较来证明贝多芬的与众不同。“贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐怖”引出第三段的内容。 第三段， 具体说明贝多芬与别的音乐家的不同，“贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭”。 第四段， 是一个过渡段，由评论贝多芬的个性过渡到评论其音乐特色，“……不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直听不出这些杂乱音响是有管弦乐器发出来的音乐”。 第五段， “音乐的作用不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情”，从另一方面说明贝多芬与同时代音乐家的不同。 第六段， “以上就是贝多芬之谜的全部”，注意“以上”一词所指的内容。 第七段， “懂了这个，你就从18世纪前进了一大步，也从旧式的跳舞乐队前进了一大步”，注意“这个”具体指哪个? 五、 体味语言： 一篇饱含感情充满哲理的散文 作业：写一篇读后感，谈谈对贝多芬的认识。 导入 疏导 归纳 引导 布置 了解 识记 理解 巩固 完成 板 书 设 计 贝多芬百年祭 灵魂 音乐 生命 性格 课后记事 、贝多芬思想、创作与音乐本质的内在联系