物理：4.1牛顿第一定律课件新人教版必修1.ppt

4.1牛顿第一定律 学习目标: 1.了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。 3.知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。知道质量是物体惯性大小的量度。 4.知道运动状态和运动状态改变的意义。 5.理解运动状态改变与物体受力的关系。理解力是使物体产生加速度的原因。 6.知道影响加速度大小的因素除了外力以外，还有质量。 学习重点: 1. 牛顿第一定律。 2. 力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因。 学习难点: 力是物体产生加速度的原因 一、人类对运动和力的关系  的探索历程 研究运动和力的关系，是动力学的基本问 题。人类正确认识这个问题，经历了漫长的 过程。 1.十七世纪前对运动和力的关系的认识： 力是维持问题运动的原因。 ①时间：公元前。 ②基本观点：必须有力作用在物体上，物体 才能运动；没有力的作用，物体就要静止下 来。 二、牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状 态为止。 2.理解： ①物体不受力时将处于匀速直线运动状态或 静止状态。即物体的运动状态不改变。力不 是维持物体速度的原因，物体的运动不需要 力来维持。 ②外力的作用是迫使物体改变运动状态，即 外力是改变物体的运动状态的原因。是产生 加速度的原因，而不是维持运动的原因。 三、惯性：物体具有的保持原来的匀速  直线运动状态或静止状态的性质 ①惯性是物体的固有属性，惯性不是一种 力。 ②任何物体在任何情况下（不管是否受力不 管是否运动和怎样运动）都具有惯性，切莫 将惯性误解为“物体只有保持原来的匀速直线 运动状态或静止状态时”才有惯性，在受力作 用时，惯性依然存在，体现在运动状态改变 的难易程度上。 四、物体运动状态的改变 1．运动状态指的是物体的速度 速度是是矢量，速度不变则运动状态不变， 速度改变(大小改变、方向改变或大小方向同 时改变)运动状态也就改变了，所以运动状态 不断改变的物体总有加速度。 2．力是使物体产生加速度的原因。 3．质量是物体惯性大小的量度。 课堂训练: 1.以下各说法中正确的是( ) A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的 运动规律。 B.不受外力作用时，物体运动状态保持不变是由于 物体具有惯性。 C.在水平地面上滑动的木块最终停下来是由于没有 外力维持木块运动的结果。 D.物体运动状态发生变化时，物体必定受到外力的 作用。 阅读材料：牛顿生平 牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他的成就遍及物 理学、数学、天体力学的各个领域。 牛顿12岁进金格斯中学上学。那时他喜欢自己设计 风筝、风车、日规等玩意。他制作的一架精巧的风 车，别出心裁，内放老鼠一只，名日“老鼠开磨 坊”，连大人看了都赞不绝口。 ③根据：经验事实一用力推车，车子才前 进；停止用力，车子就要停下来。 ④所用方法：观察+直觉(由生活经验得出直 觉印象) ⑤错误原因剖析：没有对所观察的物理现象 进行深入地分析。只看到对车子施加的推 力，而未考虑车子还受到摩擦阻力作用。停 止用力(即去掉了车子前进的动力)，车子并没 有立即停下来，还要向前发生一段位移；只 是由于摩擦阻力的作用，才最后停了下来。 路面越光滑，阻力就越小，车子向前发生的 位移就越大，假若没有摩擦阻力，车子将一 直运动下去，这说明车子的运动并不需要力 来维持，而恰恰是(阻)力的作用，才使车子由 运动到静止，运动状态发生了改变。 ⑥弊病：在亚里士多德以后的两千年内，动 力学一直没有多大进展，直到十七世纪才受 到伽利略的质疑。这是为什么? 因为亚里士多德的观点与日常体验有相同之 处，易于被人们接受，直接的生活经验使人 们总是把力和物体运动的速度联系在一起， 这种认识从孩提时代就开始了，如当拉着玩 具小车前进的时候，给人的直接体验是：只 有用力拉小车，小车才会前进；停止用力 了，小车就会停下来；用力大的时候，小车 就运动得快些；用力小的时候，小车就运动 得慢些；往哪个方向用力，玩具小车就向那 个方向运动等等，好像没有力的作用，物体 运动不可能维持，力决定着物体运动的快 慢，还决定物体运动的方向。 人们的直观感觉虽然是外界事物的真实反 映，但它具有片面性和表面性，根据直接观 察所得出的直觉的结论不是常常可靠的，因 为它们有时会引到错误的线索上去，然而人 们不能毁灭了直觉的观点还是凭直觉来看问 题，错误直觉印象在人脑中