精品解析：人教部编版2017-2018学年八年级下学期同步练习第三单元第10课《小石潭记》语文试题解析版.doc

10　小石潭记 1. 下列词语中加点字的注音正确的一项是(　　) A. 篁竹(huánɡ) 清冽(liè) 为坻(dǐ) B. 为屿(yǔ) 为嵁(zhàn) 蒙络(luò) C. 佁然(yǐ) 参差(cān) 披拂(fú) D. 俶尔(chù) 翕忽(xī) 寂寥(liáo) 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言文中字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项“坻”应读“chí”。B项“嵁”应读“kān”。C项“参”应读“cēn”。 2. 下列加点词的解释有误的一项是(　　) A. 潭中鱼可百许头(表大约的数) B. 悄怆幽邃(忧伤的样子) C. 斗折蛇行(蛇在爬行) D. 俶尔远逝(忽然) 【答案】C 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项解释有误，“蛇”在句中是名词用作状语,译为“像蛇爬行那样弯曲”。 3. 下列句子没有运用比喻的一项是(　　) A. 闻水声,如鸣珮环 B. 似与游者相乐 C. 斗折蛇行,明灭可见 D. 其岸势犬牙差互 【答案】B 【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项表示的是一种想象，而不是比喻。 4. 下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是(　　) A. 潭中/鱼可/百许头 B. 日光/下澈,影布/石上 C. 佁然/不动 D. 似/与游者相乐 【答案】A 【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项朗读节奏停顿有误，应改为：潭中/鱼/可百许头。 5. 填空。 (1)《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可______,是属于____的范畴。? (2)《小石潭记》的作者是_____,是“唐宋八大家”之一,他擅长写______,本文是______的第四篇。 【答案】 (1). (1)抒情议论 (2). 散文 (3). (2)柳宗元 (4). 山水游记 (5). 《永州八记》 【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题考查对《小石潭记》的阅读理解。 阅读《小石潭记》,完成小题。 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 6. 本文是按什么顺序写的? 7. 第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么? 8. 作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”? 【答案】6. 发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛 7. 清、澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。 8. 因为作者参与改革失败后被贬,心中愤懑不平,因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情,但欢乐是暂时的,一经凄清环境触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 【解析】选自：《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐 参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远