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浙江省小学品德学科教研团队建设研讨会 会 议 材 料 浙江省教育厅教研室 2007．11 · 宁海 目 录 一、教研组现场活动材料 1、小学品德学科教研组课例研究现场活动安排 （1） 2、第一次试教教案以及自我反思 （2） 3、第一次教研组研讨过程及共同形成的改进策略 （4） 4、第二次试教教案以及自我反思 （9） 5、第二次教研组研讨过程及共同形成的改进策略 （12） 6、第三次课堂教学预案 （16） 二、教研团队建设和教研工作特色交流 以师为本，整体建构县域品德学科教研格局 （19） 2、“网络研训”：和谐教研团队建设的一个支点 （22） 3、区域推进品德学科校本教研，提升任课教师业务素养 （26） 4、没有最好，只有更好 ——宁海县实验小学教育集团品德教研组工作总结 （30） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来 ——小学品德校本教研的探索 （33） 6、发展教师，受益学生 ——“教师走班”品德校本教研模式的探索 （36） 7、品德学科“问题挂牌”式校本教研的实践研究 （39） 8、以智慧点燃智慧——品德与生活（社会）课程集体备课初探 （42） 影院 1:30～2:10 课例：《诚信真可贵》（执教：胡燕萍老师） 2:20～2:50 学科组集体研讨（主持：王爱珍） 2：50～3:00 观摩代表参与互动研讨，评析教研活动的组织 3：10～4:30 专家点评及专题讲座（主讲：省教研室研训部张丰副主任） 附：前期教研活动材料 1、第一次试教教案以及自我反思； 2、第一次教研组研讨过程及共同形成的改进策略； 3、第二次试教教案以及自我反思； 4、第二次教研组研讨过程及共同形成的改进策略。 5、第三次课堂教学预案 第一次试教教案： 诚信真可贵 宁海县实验小学教育集团实验校区 胡燕萍 教学目标： 认知目标：了解诚信在生活中的重要性，初步体会到与人交往时诚信的价值。 能力目标：理解和体验为人处事要诚信，知道一些做到诚信的方法。 情感、价值观目标：使学生知道诚信的重要性，激发学生想做诚信的人的情感。 教学过程（第一课时） 一、感悟诚信 1.出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。 同学们，我们每个人都希望自己有一个健康的身体，美丽的外貌的，机敏的办事能力，渊博的才学，也想拥有诚信的品质，令人羡慕的荣誉，当然更希望拥有大量大量的钞票啰!是不是呀？ 2.这其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两样，你会选择什么？ 3.那我们这节课就来讨论讨论有关诚信的话题，看看你的选择值得吗？ 4.什么是诚信？(诚实、守信、一诺千金、说到做到)（出示诚信） 二、理解诚信 1.古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。 2.反馈：①曾子哪些行为体现了诚信？ ②如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？ 3.小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!“曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，了不起! 三、体验诚信 (一)社会的诚信 1.那么在你的身边也一定有很多诚信的故事吧，愿意和大家一起分享吗？四人组分享分享。 各组汇报，反馈。小结：由此看来，诚信真的很可贵。 (板书：真可贵) 2.因此，在全国道德模范评奖中特别设立了一个“全国诚实守信模范奖”，武秀君就是诚实守信模范之一，来，我们走进这个故事：（出示课件） 你有什么想说的？ 小结：她的诚信壮举，赢得了社会的对她的广泛赞誉。她因为诚信，暂时失去了一些东西，但从长远来看，她得到了更多的东西。所以我们可以说诚信是荣誉,但拥有诚信又是多么可贵。她的行动感化了不诚信的人，这是精神财富，这是最可贵的财富。这是一笔无形的社会财富。 (二)身边的诚信 1.武秀