2017年中考化学第24题质量分析.pptVIP

LOGO 2017年中考（化学）第24题质量分析 广州市一中外国语学校 黄惠仪 2017.09.15 2013年广州中考 KOH变质 2014年广州中考粗盐提纯 2016年广州中考 保险粉的制备 2017年广州中考 CuCl的制备 1、2016、2017年的考题很相似，以某种物质的制备为载体，通过流程图分析，考察化学方程式的书写，基本实验操作，尤其突出的是计算、陌生情景中提取信息及对信息的应用。 2、考查侧重重点不同： 熟悉的物质（如2013、2014年）： 重点在对流程的分析和理解 不熟悉的物质（如2016、2017年） ： 重点在对新信息的理解 学生答题情况及教学建议 考查离子符号，得分率较高。 常见错误：书写不规范 如Cu+、Cu2-、Ca2+、Cl+、Cl2-、Cl1-等 Cu2+ Cl- 1、重视化学用语的规范书写，落实记忆，多写多练多测,避免失分。 2、注意陌生元素的化合价计算、离子符号书写。 得分率较高 常见错误：没有提取“化合”的信息， 酸的化学式写错 如：SO3+H2O=H2SO3 SO3+H2O=SO3H2O SO3+H2O=H2SO4+O2↑ SO3+H2O=H2SO4 2016年24 加强对基础知识的理解和应用，如初中的四个基本反应类型的特点及反应规律，有助于陌生方程式的书写。 过滤 NaCl 得分率较高 常见错误：错别字 不审题写了名称 部分同学不明白“可循环利用”的意思 CuCl难溶于水，水洗可除去可溶性杂质。 “除杂”是“目的”的表述 建议平时教学应把“原因”与“目的”的表述区分开。 除去CuCl表面的水，防止其变质。 考查阅读能力、信息加工能力。 1、改变死记硬背的旧式教学，多设置陌生情景的引入，渗透化学核心素养， 2、培养学生的阅读能力，加强对信息提取和应用信息能力的培养。联系生产、生活实际对学生视野进行适当拓展。 如：平时的训练可以选择陌生物质、陌生情景试题，重视知识的迁移，多引导学生主动将基础知识进行重组，从本质上理解化学原理。 99.5 得分率很低。 常见错误：配错平、把CuCl看成CuCl2，如49.25、199、64、 60、空白等 加强计算题的解题能力。平日教学中，要求学生理解化学计算中的比例含义，落实书写过程，要养成验算习惯。建议教会学生利用元素守恒计算。 2016年24 学生得分情况 1、本题满分8分，每空1分 平均分5.14分， 难度0.64 2、学生分数集中在5-8分范围 （1）5-7分的学生主要失分点在“醇洗”、“水洗”、计算 （2）0分的同学比1、2分的多，答卷为空白或填一些毫无相关的答案。 教学建议 1、流程分析开设专题复习课，尽量不放弃这种题型。归纳不同类型工艺流程题的呈现方式，提炼解题方法和技巧。理解流程中每一步的含义，箭头进出表达的意义、定量关系、反应前后物质的变化、循环物质的绿色应用等。 2、教会学生理解题目中给予的信息在工艺流程中的应用。 LOGO