明德小学素质教育示范化学校汇报材料[课件]].pptVIP

全面推进素质教育 创建优质教育品牌 ——素质教育督导检查汇报材料 嘉祥县纸坊镇明德小学 2014年11月 汇报人：李曼 * 目 录 一 学校基本情况 三 五 二 四 六 办学条件的标准化 学校管理的人本化 学校师资的专业化 环境育人的社会化 素质教育的全面化 一、学校基本情况 　　 明德小学于2009年秋落成并投入使用。学校占地19000平方米，建筑面积1982平方米，现有教学班13个，在校生470人，在校教职工21人，其中专任教师21人，中级教师5人；本科学历1人，专科学历20人，专任教师学历达标率100%。学校设施完善，环境优美，文化氛围浓厚。 1.1学校概况 一、学校基本情况 济宁市实验室建设规范化学校 嘉祥县四星级学校 嘉祥县星级学校先进集体 纸坊镇教育先进单位 纸坊镇教育教学先进单位 纸坊镇教书育人先进单位 纸坊镇六一文艺汇演三等奖 1.2学校荣誉 二、办学条件的标准化 二、办学条件的标准化 教学楼教室宽敞明亮，照明设备齐全，室内卫生清洁，学习园地生动活泼，班级文化精彩纷呈。 2.2基础设施建设 二、办学条件的标准化 2.3基础设施建设 图书室、实验室、仪器室、多媒体室、微机室、档案室等各室齐全，功能完善，各类仪器配套达到国家Ⅱ类标准，均能满足教育教学的需要。 三、学校管理的人本化 1） 完善管理制度 2） 健全“三线三全四制”的管理模式 3.1 坚持以人为本 人文管理 三、学校管理的人本化 三 线 办公室 行政后勤保障线 总务处 校 长 日常管理线 校委会 班主任 教研组 教学管理线 教 师 学 生 三、学校管理的人本化 全程管理 全员管理 全方位管理 三 全 三、学校管理的人本化 校长负责制 楼层负责制 班级负责制 学科组负责制 四 制 四、学校师资的专业化 全员全方位培训，促进教师专业化成长 学校按照教师培训三年规划，从新课程和教科研能力、信息技术、通用基本功、教学基本功、教具制作、班主任工作、继续提高教师的学历层次等方面开展专项培训。 四、学校师资的专业化 以心交流，用心管理 学校组织大家学习师德模范，还要求教师善于挖掘身边的育人故事，形成随笔、教育叙事等在校内进行交流共享。同时要求教师自觉地把关心贯穿于教学全过程，通过心与心的交流，为学校师德建设带来了可喜变化。 四、学校师资的专业化 多元化教师评价机制 名师带动工程 学校建立了以教师自评为主，学校总评、小组评议和社会、家长、学生共同参与的多元化教师评价体系。突出教师本人在评价中的主体地位，充分发挥评价的导向、诊断、激励、改进功能。 学校确立了“以名师培养为突破口，以校本培训为切入点”的评价奖励机制。开展“名师和青蓝工程”，发挥名师和骨干教师的辐射带动作用,让名师和骨干教师带动青年教师的成长.为教师队伍素质的全面提高奠定了坚实的基础。 四、学校师资的专业化 经过多年的不懈努力，学校拥有一支“道德品质好、知识功底深、教育观念新、创新能力强”的教师队伍。现有济宁市教学能手1人，嘉祥县优质课执教者8人，县级骨干教师3人，县级教学能手、优质课执教者12人，师资水平的提高，为我校教育教学的发展奠定了坚实基础。 五、环境育人的社会化 文化立校 环境育人 墙壁说话 草木育人 班级文化个性化 孝德教育 六、素质教育的全面化 6.1抓常规落实 规范办学行为 1 强化课程设置管理，开全课程，上足课时 2 发放《致学生家长一封信》，做好宣传 3 完善教育行为监督体系，实施追究问责制 六、素质教育的全面化 6.2抓德育教学，构建和谐校园 1 成立家长学校 2 建立德育基地 3 五育教育：感恩教育、 养成教育、环境教育、心理健康教育、安全教育 4 完善德育室、队室