2019高三生物（苏教版）一轮课件：7.1 DNA是主要的遗传物质.pptx

第1讲　DNA是主要的遗传物质--自主梳理核心突破考向感悟肺炎双球菌转化实验1.格里菲思的体内转化实验(1)实验过程及实验现象存活死亡 存活 死亡 S型活细菌 R型活细菌 --自主梳理核心突破考向感悟(2)分析实验现象①实验a、b说明R型活细菌无毒性,S型活细菌　。?②实验c说明加热杀死的S型细菌　。?③实验d说明无毒性的R型活细菌在与加热杀死的S型细菌混合后,转化为　,并且这种性状的转化是______________的。?(3)得出实验结论:　。?有毒性 无毒性 有毒性的S型活细菌 可以遗传 加热杀死的S型细菌中有转化因子 --自主梳理核心突破考向感悟2.艾弗里的体外转化实验(1)实验过程?(2)分析实验过程①只有加入　,R型细菌才能转化为S型细菌。②S型细菌的DNA加入　酶后不能使R型活细菌发生转化。(3)得出实验结论:　是“转化因子”,即　是遗传物质。?R型 S型细菌的DNA DNA S型细菌的DNA DNA --自主梳理核心突破考向感悟(1)R型细菌的菌落粗糙,菌体不具有多糖荚膜。(　)(3)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上做的实验没有证明哪一种物质是遗传物质。(　)(4)艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验证实了转化因子是DNA。(　)√ (2)R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射小鼠体内,小鼠死亡,从小鼠体内只能分离出S型活细菌。(　)× 提示: R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射小鼠体内,小鼠死亡后从其体内也能分离出R型活细菌。√ √ --自主梳理核心突破考向感悟1.肺炎双球菌转化实验分析 --自主梳理核心突破考向感悟--自主梳理核心突破考向感悟2.S型细菌和R型细菌转化的实质(1)加热灭活的S型细菌,其蛋白质结构被破坏。DNA在加热过程中,双螺旋解开、氢键被打断,但缓慢冷却时,其结构可以恢复。(2)转化的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组,使受体细胞获得了新的遗传信息。因此,转化作用可以看成广义上的基因重组。(3)转化效率与DNA纯度有关,纯度越高,转化效率越高。关闭--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向2艾弗里实验分析1.下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确的是(　)?A.①要加热处理,②要将各提取物分别与R型细菌混合培养,③转入固体培养基B.①不加热处理,②要将所有提取物与R型细菌共同培养,③转入液体培养基C.③转入固体培养基培养,结果只有S型或R型一种菌落D.③转入固体培养基培养,结果可能有S型、R型两种菌落解析图中①是分离提纯S型细菌的各组成成分,②是将提取物分别与R型活细菌混合培养,③是转入固体培养基中培养,可能产生R型、S型两种细菌。关闭解析 答案D解析 答案--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向22.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行如下图所示的处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　)?A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组解析通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质。F组加入了S型细菌的DNA,可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌,出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。A组煮沸已杀死了S型细菌,D和E组都只含R型细菌,三组都只能分离出R型细菌,均不能导致小鼠死亡,D项错误。关闭解析 答案D解析 答案关闭--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向2肺炎双球菌转化实验的拓展3.细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,可致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理的是(　)--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向2A.甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复B.乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长C.丙组培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是PenrS型细菌D.丁组中因为DNA被水解而无转化因子,所以无菌落生长甲组中部分R型细菌可转化为PenrS型细菌,使部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后小鼠不能康复;乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后只有PenrS型细菌能继续生长;丙组培养基中含有青霉素,R型细菌不能生长,也不能发生转化,所以不会出现菌落;丁组中因为PenrS型细菌的DNA被水解而无转化因子,且R型细菌不抗青霉素,所以无菌落生长。解析关闭解析 答案D解析 答案关闭