第8课 认清人口状况说课稿（兼）.pptVIP

第三单元 了解国策 关注发展 第8课 认清人口状况 一、说教材 * 二、说学情 三、说教法学法 四、教学目标及教学重难点 五、教学过程 一、说教材 1.教材的地位和作用 本课是九年级《思想品德》第三单元第8课 的内容，这是国情教育的一个重要内容。 通过对本课的学习，让学生对我国初级阶段的人口问题有一个较为全面的了解，指出所面临的严峻形势，为后面落实科学的发展观、实施可持续发展打下基础。 本课重点论述了我国国情中的人口问题，通过本课教学，培养学生的人口观和人口忧患意识，明确自己肩负的责任。 * 一、说教材 2.课标要求： 4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 二、说学情 九年级的学生对于人口众多有一定的认识，但对问题的认识只局限在感性的认识上，对人口问题中的人口特点及影响的认识、应采取的措施等问题缺乏理性的思考，这就要求我们在课堂上采取直观的方法帮助学生突破这一重点和难点，通过多媒体提供给学生许多直观的材料并引导学生联系身边的实际情况进行分析，增强学生的感性认识，激发他们思考的热情，加深学生的理解，使他们能上升到一定的高度。 三、 说教法学法 1.说教法 根据本课的课程标准，结合教学目标、重难点及学生的特点，我主要采用观察归纳法、讨论法、合作学习法、小组探究法等教学方法，以营造民主、宽松、开放的课堂氛围让学生动脑、动口，经过学生的思考、交流、探讨，以达到完成预期教学任务的目的。 2.说学法 根据学生的特点，从学生的需要出发，在教学中我引导学生自主、探究、合作地学习，做到认知与情意的统一，同时创设民主、平等、合作、互助的教学气氛，把观察归纳法、讨论法、合作学习法、小组探究法与学生的各种活动结合起来，从而更好地突破教学重点、难点。 四.教学目标及教学重难点 根据新课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了如下教学目标： （1）情感、态度、价值观：通过对我国人口国情的初步了解，树立人口忧患意识，知道我们应有的态度和行为，树立辨证的人口观。 （2）能力目标：通过对各种图表、统计数据、文字材料等的讨论分析，培养获取有效信息、归纳总结、合作探究的能力；通过辩论赛，培养思辩能力、合作精神以及辨证的思维方式。 （3）知识目标：通过各种图表、统计数据、文字材料等，初步了解我国人口的特点，及其给资源、环境与社会带来的影响。 四、教学目标及教学重难点 教学重点：我国人口的特点及其给资源、环境与社会带来的影响。 能够让学生正确认识我国人口的特点给资源、环境与社会带来的影响，是正确认识和把握国情的一个重要方面，因此，把它作为本课的重点来突破。 教学难点：合理的人口数量应与社会的资源、环境相协调。 从发展的和辨证的观点来看，人口多并不全然是“负担”，也并不必然是“负担”，重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调，这一点学生比较难理解，因此，把它作为本课的难点来突破。 五、教学过程 （1）预习——设疑导思 在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置疑难并在课堂上提出。 * （2）导入新课 导入采用一则有关我国人口的数据，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。 意图：“良好的开端是成功的一半”力求从一开始就营造适宜的课堂气氛、激起学生探索的强烈欲望，引导学生思维与新的授课内容相衔接。 * (3)新课教学过程： 一、严峻的人口形势 1、我国人口现状的特点。 先用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。 设想：采用了材料 +观点的设计，运用具体→抽象，由事实→结论的分析归纳法符合初三学生思维的实际水平。根据本目的内容，及所选用的5则材料具有直观显性，学生能容易由事实归纳出结论。 意图：逐条归纳板书的设计是为了加强记忆，吸引学生注意力；幻灯的配合可避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。 * (3)新课教学过程： 2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。 本目为本节的重、难点，应详细的讲析。