人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子 说课课件 PPT 17张.ppt

分子和原子 人教版九年级上册第三单元课题2 北京八十中 胡冰 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 3 教学程序 4 课题2 分子和原子 教材及课标分析 内容标准中的主题 认识到物质的微粒性，知道分子、原子等是构成物质的微粒；并能用微粒的观点解释某些常见的现象。 教材分析 宏观 承前启后 微观 物理变化 化学变化 混合物纯净物 物质构成的 奥秘 质量守恒定律 化学方程式 从微观角 度分析已 学知识,从微观角度认识世界 学情分析 已有知识 存在困惑 已经初步了解了一些关于分子和原子的知识 。 学生 对于物理课上提到的一些变化还不能从微观角度给予解释。 教学重点和难点 教学重点 根据课标要求 认识分子是客观存在的，能运用分子的特征解释宏观现象。 教学难点 根据学生情况 建立微粒运动的想象。 知识与技能 1．认识物质的微观构成； 2．知道分子的特征，并能运用分子的观点解释一些简单的现象； 3．了解分子的概念； 教学目标 过程与方法 通过对身边常见现象、图片、实验等的观察和分析、进行猜想、推理和总结； 情感态度与价值观 通过探究活动，初步建立物质的微粒观，并增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学程序 问题引入 环节一 分辨三种液体 体验 新课学习 认识分子 环节二 感悟 实践应用 环节三 通过氨分子扩散的实验,加深对分子的理解。 应用 通过实验得出分子概念。 定义分子 环节四 升华 创设情景 引入新课 请用嗅觉分辨三种无色液体：（学生实验） 你知道这三瓶液体是什么物质吗? 你为什么可以闻到这些液体的气味呢? 你看到这些气味了吗？为什么看不到它们呢？ 水 酒精 白醋 微粒 运动 很小 分子真实存在 用扫描隧道显微镜放大几百万倍获得的苯分子的图像 分子质量小体积小 分子就你们身边，为什么你们一直没有发现它们呢？ (阅读课本)一个水分子的质量约是3×10－26Kg,一滴水里大约有1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万年才能数完。 如果换成我们班这40几名同学来数，需要多长时间呢？ 水和酒精的混合实验 分子间有间隔 仔细观察苯分子的图片，你还能发现什么？ 两根铁轨之间有一定间隔 湿衣服经过晾晒逐渐变干 蔗糖溶于水逐渐消失 分子应用 我们身边有哪些事例能够表现出分子的存在和特征呢？ 实践与应用 活动与探究 氨分子的扩散实验 教师提问: 1、你看到了什么现象？ 学生疑问： 2、你有什么疑问？ 1、为什么A烧杯中的酚酞试液变红？而B烧杯中的酚酞试液不变红？ 2、氨水没有与酚酞试液接触，是怎样使酚酞试液变红的呢？ 分子概念 氧气和二氧化碳性质比较实验 分子化学性质不同 分子种类不同 已有知识 好奇心和 探究欲 分析和观察 存在和特征 探究活动 初步应用 分子概念 总结与反思 课题2 分子和原子