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人教高中语文必修三第一单元2.《祝福》分课时优秀教案
祝 福
【教学目的】
1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼的 罪恶本质。?
2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。? 3、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。
教学设想:
【教学重点】
1、?塑造人物的方法
2、?理解造成人物悲剧的社会根源
【教学难点】
深刻理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建制度、封建礼教的罪恶本质。
【课时】 四课时。
第一课时
教学目标
1、? 了解小说的情节结构
2、? 初识环境描写的作用
一、作家作品介绍 1、 鲁迅(1881~1936),原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。
鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918~1922年间所写的14篇作品,保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色,我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》。
《彷徨》收入1924~1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说,反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷,表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的。 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神;他学习西方小说结构经济、灵便、多样的优点,打破中国传统的章回小说单一的形式,创造了中国现代小说的新形态。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家,为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象,如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。
2、鲁迅作品
小说集 《 呐喊 》 《野草》 《 彷徨》
散文集 《 朝花夕拾》
杂文集 《 华盖集 》 《 华盖集续编 》 《 南腔北调集 》 《 且介亭杂文 》 《 而已集 》 《二心集》 《坟 》 《 热风》
3、鲁迅:由《呐喊》《彷徨》《呐喊》题《呐喊》弄文罹文网,抗世违世情。积毁可销骨,空留纸上声。《呐喊》《狂人日记》《阿Q正传》《故乡》《孔乙己》《一件小事》 ②《彷徨》《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》《示众》《长明灯》孤独的彷徨者鲁迅全集》第一卷《灯下漫笔》)。
四、题解
关于“祝福”:“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底,地主和有钱人家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟,作为“福礼”,公顷天生和祖宗享用,感谢他们保佑当年平安,并祈求来年幸福。
五、快速阅读,整体感知,理清小说思路
1、 疏通字词、正音
2、结合小说三要素理清情节:请?学生速读课文,画出课文中表明时间地点的词语,并用最简洁的语言概括各段内容。
情节 ?内容? ? 顺序? 序幕? 祝福景象与鲁四老爷(1-2)? 结局? 祥林嫂突然死去(3-33)? 倒叙? 开端? 初到鲁镇? (34-53) 三个半月两年约两年???提问:哪一句在结构上承上启下,显示收倒叙转为顺序的? “然而先前所见所闻她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。”教学目标
1、? 分析祥林嫂、四叔的形象,体会祥林嫂的命运
2、? 学习人物描写的手法
一、人物的描写有哪些手法
肖像描写、动作描写、语言描写
二、比较几次描写,讲析作者刻画人物的特色。? 肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生说过:“要极节省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。
1、本文围绕人物的遭遇, 三次描写,比较其异同,体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征?
问题:①三次有何变化
②是什么导致这些变化
③由此可以看出其是怎样的一个人
A、初到鲁镇:祥林嫂第一次到鲁镇的部分 思考:祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态?后来又有什么变化? 肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。模样还周正,手脚都壮大。(年轻,勤劳,朴实、新寡) 眼睛:顺着眼(善良温顺) 表现:整天地做,似乎闲着就无聊,又有力,科直抵得过一个男子。做工不懈,食物不论,力气不惜。(勤快耐劳) 变化:她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了(要求极低,反衬了在婆婆家的遭遇) B、再到鲁镇:
祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化?从中反映出什么?
肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色。 眼睛:顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。 与前面第一次来时比较,两颊和眼睛发生了变化,说明精神上受到了刺激,极度悲伤。作者正是用白描手法,在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。原来
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