美学与品味.PDFVIP

品味： 品味： 藝術、人生與審美的境界 藝術、人生與審美的境界 　　誰有品味？ 　　誰在乎品味？ 　　 　品味(Taste, gustus)是什麼？ 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　認知的方式 　　　　　　　　環境因素 　　　　　　　　心理因素 　　　　　　　　康德： 　　　　　　教人學會認識容易 　　　　　　教人學會思考很難 　　　　　　美學的目的： 　　「欲窮千里目，更上一層樓」 　→不在於提供進行判斷的標準依據，而是 　　引導我們學習對「美」的思考，讓自我 　　內在的世界”升級” 。 心智能力（Mental Faculties) 心智能力（Mental Faculties) 　　　　　　中世時期： 1. 　生長能力(vegetative faculty) 2. 　運動能力（locomotive faculty) 3. 　理性能力（rational faculty) 4. 　感性能力（sensory faculty) 伏爾泰 伏爾泰 （ François M.A.Voltaire,1694-1778) （ François M.A.Voltaire,1694-1778) 　　　　　 　　　　美→必須引起驚顫和快樂 　　　　審美趣味→ 　　　　　　　對藝術中之美與醜的感受性 品味的層次 品味的層次 　　　 　　　　愚蠢、趕時髦、缺乏文化教養 　　　　（浮誇、矯揉造作、不自然） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　VS 　　　　文化修養 鮑姆嘉登 鮑姆嘉登 (Alexander-Gottlieb Baumgarten, 1714-1762) (Alexander-Gottlieb Baumgarten, 1714-1762) 　　　 　 ：美學 (作為自由藝術的理論、底級認識論、美的思 維的藝術和與理性類似的思維的藝術） 　　　　　　是感性認識的科學 審美趣味與美的人生 　　　人生　＝　獨一無二的藝術品 　　　　　如何品味人生？ 一) 、自知之明 　　→認識自己和知天命，為自己創造一個 　　　有意義有價值感的美的人生 二) 、美是人生的反思的標桿和理想 　　時間 　　對等待的人太慢， 　　對害怕的人太快， 　　對悲傷的人太長， 　　對歡樂的人太短， 　　對心中有愛的人來說，時間是永恆的。 　　愛 　　不只是男女之愛， 　　不只是悲天憫人的大愛， 　　還包括人的「理想」、「藝術」之愛。