江苏省丹阳市第三中学八年级语文下册：1海燕 导学案.docVIP

海燕 主备： 谢爱民 课型： 新授课 编号：18801 班级 小组 姓名及类别 评价 备课组长 【基础部分】 （学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟） 1.课文写得很好，我认真读了（ ）遍。 2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。 [来源:Z+xx+k.Com] “大海”象征： 3.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 4.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 5.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？ 6. 品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。[来源:学科网] ②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” 7. “暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？ ________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【拓展部分】 海 燕 ①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散的怠息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！ ②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 ③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对、两对么？ ④见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？