【课堂新坐标】2017届高三语文（通用版）二轮复习教师用书：第1部分 专题2 命题方向5 探究传主产生的社会价值和影响.docVIP

命题方向五　探究传主产生的社会价值和影响 　(2016·全国甲卷)阅读下面的文字完成后面的问题。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平也没有显示出独特的数学才华初中时数学甚至得过零分高中时最喜欢的是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系。正始中学决定吴文俊必须报考数学系才能得到每年一百块大洋的奖学金加之他父母又不放心独子离开上海吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之好之不如乐之”吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣甚至一度想要转系。是1940年吴文俊从交大毕业先后在育英中学、培真中学担任数学教员直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生有人曾揶揄数学家迂腐吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人想玩就玩想工作了就会安安静静地工作从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”他却说：“读历史书籍、看历史影片