【课堂新坐标】2017高考语文（江苏专版）二轮复习与策略教师用书： 高考第5大题 Ⅰ 考点4 探究.docVIP

考点四　探究 　(2016·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《会明》)完成后面的问题。请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分) 考生答案 得分 误区诊断学生甲 六月来了战争没有爆发没有士兵因战事而伤亡、腐烂会明对此感到欣慰。 2分 该生不能从多角度展开探究探究单一。探究结尾“微笑的意义”的意蕴联系全文来看可以从“没有士兵因战事而伤亡、腐烂”“喂鸡的幸福感”“思想的提升”“生命变得更加立体”等多角度展开。 学生乙 这个六月没有士 2分 该生不能从深层次挖掘结尾“微笑的意义”的意蕴。仅仅回答了微笑的浅层次内涵没有答出“思想提升的快乐”“生命变得更加立体”等深层次内涵。 本题考查探究小说结尾的意蕴。首先找到“微笑的意义【答案】　这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富会明的生命变得更加立体。(每点2分答出三点即可) 明确方向多角度、深层次地展开探究探究作品的主旨既包括对文章整体写了什么表达了什么思想感情、观点态度的考查也包括对某段、某几段内容的概括甚至是对关系全篇主旨的一个核心语句的内涵的探究等。探究作品意蕴比探究作品主旨的要求更高它要求“从不同的角度和层面”发掘作品的意蕴如在把握人物性格的基础上发掘其性格所体现的社会意义；在准确把握事件性质