【课堂新坐标】2017高考语文（江苏专版）二轮复习与策略教师用书： 高考第5大题 Ⅱ 考点3 分析结构技巧.docVIP

考点三　分析结构技巧 　(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》)完成后面的问题。文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分) 考生答案 得分 误区诊断学生甲 (1)线索：比邻而居。(2)作用：以“比邻而居”为线索串联全文便于表现不同的生活状态 0分 该生线索判断错误。线索是把文中各个部分的材料串联起来的“红线”。本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考通篇都围绕“气味”着笔所以“气味”为本文的线索。该答案作用的分析漏掉了以“气味”为线索所表达的思想。学生乙 (1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为 3分 该生不会分析线索的作用。该答案仅答出了一些术语没有答出这一线索所串联的内容也没有答出这一线索所表达的“理解和包容各种生活状态的思想”。 本题考查分析文章的线索及作用。本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考通篇都围绕“气味”着笔所以“气味【答案】　(1)线索：气味。(2分)(2)作用：以“气味”为线索串联全文便于把不同的生活状态呈现出来；(2分)以“气味”为线索体现不同的生活风格便于表达理解和包容各种生活状态的思想。(2分) 一、如何分析散文中的线索散文往往“形散”笔墨似随意挥洒为了做到“神不散”在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”它可以是某个中心事件、