【推荐】河北省衡水中学高中教师文档：班主任专业化发展篇 对班风建设的一点做法.docVIP

对班风建设的一点做法 　　高一开学已经三个多月了，回首三个多月的班主任工作，感慨颇多，现把自己关于如何创建良好班风的体验向大家做一个汇报： 　　班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班级体中学习生活得心情舒畅。 　　对班风建设，我主要做了以下几方面的工作： 　　首先，让学生体验到班级这个大家庭的温暖。我们班的学生外地的较多，离家远的有七八百里，很多学生又都是初次离家，初次住校，进入衡中这个全新而又陌生的环境，很多地方都不适应，特别希望在此时有人扶一下，帮一把，因此，从开学第一天起我就在努力营造班级是我家，家长就是班主任的气氛。记得学生入学报到时，我发给了学生一张自我介绍的表格，收上来之后，我如获至宝，在军训期间，我始终都在翻阅、思考他们的自我介绍，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括个人喜好、入学的某一科成绩、初中获得过什么奖励或表彰、是否为单亲家庭、是否为独生子女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己的，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。